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在实施素质教育进程中,我国大学体育改革选择大学体育俱乐部教学模式,但是我国大学体育俱乐部教学"边缘化",面临"竞技化"与"娱乐化"的两难选择;仅完成了形式上的转身,没有实现由师生关系向会员关系的本质上的转化;也面临着俱乐部要求与体育教学任务相左、俱乐部职能与学生成绩诉求相悖、俱乐部活动与学生体育能力相异的三大难题。鉴于此,完善大学体育俱乐部教学模式、走选项教学模式之路以及实施混合教学模式是我国大学体育俱乐部教学模式可选择的三个出路。