【摘 要】
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A new method based on resolution degradation model is proposed to improve both spatial and spectral quality of the synthetic images. Some ETM+ panchromatic and
【出 处】
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Geo-Spatial Information Science
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G-2407-4为临床一线非甾体类解热镇痛抗炎药,其解热、镇痛、消炎作用效果良好,不良反应小,口服吸收迅速,具有使用安全,毒性反应小,尤其对肝、肾、血液的毒性作用相当小,疗效
对于化学这门学科,重点是研究不同化学组成之间的关系与变化,因此,要重视学生科学探索能力的培养,重视化学基本概念和化学实验的掌握,在进行科学探索的同时要体现绿色、环保的思想,让学生认识到化学科学对生活、社会发展以及科技进步所起到的作用。
“探究学习”教学的核心问题是提出问题,其出发点就是设定需要解决的问题,教学过程其实是教师引导学生围绕问题主动探索,通过猜想,实验等步骤进而解决问题的过程,根据我国新的《物理课程标准》,明确指出了“注重科学探究,提倡学习方式多样化”,这个理念要求了教学要从传统的教师教学生学的模式向由学生自行探索教师辅助指导的模式转变,从而使学生参与进来,更好的理解教学内容。
[命题规律] 取材于教材、注重创新是近年中考化学试题的一大特点.近年中考综合实验试题往往是在教材实验、演示实验或考生已有实验知识的基础上进行改进,创设新情镜,提出新问题,考查考生的创新意识.主要体现在以下几个方面:
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1965年早稻播种期间,长期低温阴雨。据气象记载,3、4两月份,除3月中旬气温较常年偏高摄氏1度外,其余各旬平均温度比常年偏低0.5~3度,并在4月11日出现晚霜。雨量偏多达一倍左
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在新的课程理念中,有一个问题很值得关注,那就是如何让课堂教学的有效性达到最大化,新课程之所以提出这样一个话题是因为如今很多学科的课堂教学都存在着“伪高效”的问题,何为“伪高效”呢?简单来说就是看起来高效实际上并没有达到应有的教学效果的课堂,就拿化学学科来说,很多教师在课堂上往往把关注点放在学生掌握了多少个化学慨念,背会了多少个规律、公式等方面,至于课堂教学真正应该培养的诸多能力,如创新能力、探究能