【摘 要】
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“线上教学”(网络教学)+“线下教学”(面授教学)是未来教育的发展趋势,研究线上线下混合教学模式能为未来教育积累方法和经验.文章以甘肃省某中等职业学校为例,讨论了线上线
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“线上教学”(网络教学)+“线下教学”(面授教学)是未来教育的发展趋势,研究线上线下混合教学模式能为未来教育积累方法和经验.文章以甘肃省某中等职业学校为例,讨论了线上线下混合教学模式的有效构建策略.
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如今,初中教学更加注重学生综合素质的全面发展,在这样的教育背景下,对于班级合唱教学的探索无疑是正确的。作为一名音乐教师,应当在不断学习、研究、探索和实践的过程中,促进合唱教学质量的提升。本文就从开展合唱教学的重要性、存在的问题及策略这三方面展开探讨。
目的探讨在卵巢癌化疗患者护理中应用数字化故事叙述对患者自我感受负担及配偶照顾负担的影响。方法选取2017年10月—2020年11月医院收治的137例卵巢癌化疗患者及其配偶为研究对象,按组间基本特征匹配原则分为观察组68例和对照组69例。观察组实行数字化故事叙述,对照组实行常规干预,比较两组患者自我感受负担、配偶照顾负担及心理弹性评分。结果干预后,观察组情感负担、照护负担、经济/家庭负担、治疗负担、责任负担、个人负担评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的心理弹性评分高于对照组,差
《义务教育英语课程标准》中,要求丰富小学英语教学阅读量,通过多样化的教学方法推动学生英语阅读能力的提升,并发展思维能力.但是为了满足新课程要求,使小学英语阅读教学课
目的 探讨人工鼻对脑卒中患者气管切开术后痰液性状及并发症的影响.方法 选取2018年11月—2019年12月收入医院行气管切开治疗的80例脑卒中患者为研究对象,按组间基本特征匹配
目的研究情景模拟培训联合多站式考核在ICU专科护士肠内营养相关知识培训中的应用效果。方法2018年1—12月选取ICU专科护士39名作为对照组,进行常规教学;2019年1—12月选取ICU专科护士39名作为观察组,进行情景模拟培训联合多站式考核教学。观察两组护士对肠内营养相关知识的知信行得分、肠内营养知识合格率、患者不耐受评价以及专科护士对教学的满意度。结果培训前两组护士对肠内营养知识的知信行评分比较差异无统计学意义(P>0.05);培训后观察组护士护理知识、态度信念以及行为能力评分均高于对照组,差
目的:探讨在糖尿病肾病检验中尿蛋白和尿微量白蛋白的应用价值.方法:研究时段为2017年6月至2019年6月,纳入我院收治的糖尿病肾病患者38例作为实验组,并在同时段抽取38例健康
腔镜手术中,同一台手术常要用到不同直径的腔镜器械,最常见的有直径10 mm和5 mm两种,更换不同直径的器械时需在穿刺器上加用转换器,才可以让不同直径的腔镜器械在同一穿刺器中操作而不漏气。手术中往往需要频繁地更换不同直径的器械,易造成转换器松脱、掉落,从而导致患者体内的气体或血液喷到手术人员身上,如果是乙肝、梅毒、艾滋等传染病患者,则更加大了医务人员的感染风险。
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