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摘 要伴随着新课程改革的不断推进与发展，要求教学方式及教学内容也必须要不断的发生着变化。在不断适应新课程改革的过程中，我也在不断的改进自己的教学方式，充实自己数学课堂的教学内容，同时也在积极的转换课堂角色，使学生成为课堂的主体，为此，在本文中，我将结合自己不断的适应新课程改革要求的过程中的一些做法，谈一谈自己在小学数学教学过程中的几点体会，分为以下几个部分，逐次展開进行。
【关键词】小学数学；体会
1 小学数学教学过程中，学生自主能力的培养很关键。
作为一名小学老师，我深刻的认识到，小学数学的学习是以后数学系统学习的一个基础，这个根基稳不稳，直接关乎学生以后数学成绩的好坏。为此，小学数学老师肩负的责任是很大的。那么在我多年的教学过程中，我在接手一个班级的数学课的时候，都会把学生数学学习的自主性放在首位。我认为养成良好的学习习惯是很有必要的，学习习惯，学习方式比学习时间都要重要。为了培养学生独立自主的学习习惯，我主要从以下几个方面进行的。首先，我会让学生自主的进行课前预习，标注自己哪里看懂了，哪里看不懂，为了防止学生浑水摸鱼，我都会在课堂开始的前几分钟对学生的预习状况展开提问，以便更好的掌握学生预习的程度，抓住讲课的侧重点。其次，在课堂上，我都会时不时的向学生抛出问题，或者针对学生个人、或者是针对学习小组，给定时间，让学生思考得出答案，并加以总结，最后让学生回答。再者就是课下的独立性方面，我一般是要求学生独立完成作业的，同时也会放宽限制，可以自己主动的去寻求帮助，我认为这也是对学生自主性的一种锻炼，不少学生对于学习上遇到的困难都选择放在那里，而不是自己积极主动的去寻找解决问题的办法，其实方法是有很多种的，可以请教同学，可以自己借助信息科技，更可以请教父母，而不是单纯的等着老师来讲解。为此，我还会要求学生将自己在解决不会的问题时，所做的那些努力写在问题一旁，对其过程加以询问，起到一个监督的作用。
2 在小学数学教学中开展多样化的教学方法是很有必要的
小学生还是一个特殊的群体，对不一样的事物充满新鲜感，如果教师始终采用一种教学方法，小学生们一定会感到枯燥无味，所以教师要采用多样化的，有层次的教学方法。比如教师在讲解应用题的时候，小学生的学习过程一般都是由简单到复杂，一般会先学简单的一步解决应用题的方法，然后再学两步解决应用题的方法，进而学习多步解决应用题的方法。在这个过程中教师要注重前后问题的联系，在进行两步法教学的时候要注重一步法教学的回顾，注重层次性。同时在讲解问题的时候，教师要让学生自己分析题目中的逻辑关系，根据那句话列出了那个算式，培养学生的逻辑思维。同时教师还要引导学生善于总结，对不同类型的题目加以总结，在总结中得出规律，方便遇到同类问题的时候能够举一反三。
3 在教学中培养学生养成良好的学习习惯
在前文中我已经提到了学习习惯的重要性。良好的学习习惯不仅能够帮助学生获得数学知识，在数学考试中取得满意的成绩，另一方面还是学生成就大事的基础，良好的习惯是一个良好的开端。那么什么才是数学学习过程中的良好习惯呢？首先要善于思考，只有善于思考的人才能发现自己的问题所在，只有善于思考，才能更好的解决学习中遇到的困难；只有善于思考，才能迸出思维的火花；其次要善于提问题，学习不是一头闷在那里就可以的，需要不断的与别人探讨交流，才能发现自己思维的局限性，才能学习他人的长处，找到更加简单易行的学习方法。就用一道计算题来讲，可能大家都能算出结果，有的同学就是一步步的算出来的，还有的同学可能是先观察例子，然后找出规律，再用一步简单的方法就能得出结果，所以只有不断的与同学交流，才能更快的提升自己学习数学的能力。最后学生要善于掌握一些计算的技巧，比如说速算，巧算的方法，还有一些规律性的东西，到时候考试的时候就可以信手拈来，就不用再浪费时间重新计算了，节省了做题时间，更好的为以后检查留足了时间。
4 教师的教学手段要多元化
在我以往的教学过程中，课本是重要的参考依据，但是我也不会仅仅局限于此。任何知识都是不断的进步的。在我备课的过程中，我一般先总结书上的知识点，找出本节课的重点和难点，自己先用自己的思路整理一下，然后我会去网络上搜索相关的视频，大概会找三到五个，自己认真的听一下，然后加以总结对比，看看彼此之间的共同点，寻找一下差距，将他们的闪光点纳入自己的课程讲述中来。有的时候我还会跟其他的老师一起备课，彼此交流看法，分析讲课过程中可能出现的问题，并寻找解决方法。
5 结束语
总而言之，以上就是我自己在小学数学教育过程中的一点简单看法。当然伴随着时代的进步，素质教育的不断践行，以及新课程改革的不断推进，这些都会对学生，对老师提出更高的要求，我将会不负使命，与时俱进，不断的改善自己的教学方法，更新教学理念，充实教学内容，争取能够成为小学数学教育一线的佼佼者，为祖国的教育事业做出相应的贡献。
参考文献
[1]柯赛珍.新课程下的惊喜与思考[J].基础教育课程改革学科培训资料初中科学，2003.
[2]王忠杰.以学生为本活化数学作业设计[J].辽宁教育，2009（04）.
[3]吴蓓蕾.浅谈小学数学作业布置的创新[J].创新教育，2009（06）.
作者单位
吉林省农安县实验小学 吉林省农安县 130200
【关键词】小学数学；体会
1 小学数学教学过程中，学生自主能力的培养很关键。
作为一名小学老师，我深刻的认识到，小学数学的学习是以后数学系统学习的一个基础，这个根基稳不稳，直接关乎学生以后数学成绩的好坏。为此，小学数学老师肩负的责任是很大的。那么在我多年的教学过程中，我在接手一个班级的数学课的时候，都会把学生数学学习的自主性放在首位。我认为养成良好的学习习惯是很有必要的，学习习惯，学习方式比学习时间都要重要。为了培养学生独立自主的学习习惯，我主要从以下几个方面进行的。首先，我会让学生自主的进行课前预习，标注自己哪里看懂了，哪里看不懂，为了防止学生浑水摸鱼，我都会在课堂开始的前几分钟对学生的预习状况展开提问，以便更好的掌握学生预习的程度，抓住讲课的侧重点。其次，在课堂上，我都会时不时的向学生抛出问题，或者针对学生个人、或者是针对学习小组，给定时间，让学生思考得出答案，并加以总结，最后让学生回答。再者就是课下的独立性方面，我一般是要求学生独立完成作业的，同时也会放宽限制，可以自己主动的去寻求帮助，我认为这也是对学生自主性的一种锻炼，不少学生对于学习上遇到的困难都选择放在那里，而不是自己积极主动的去寻找解决问题的办法，其实方法是有很多种的，可以请教同学，可以自己借助信息科技，更可以请教父母，而不是单纯的等着老师来讲解。为此，我还会要求学生将自己在解决不会的问题时，所做的那些努力写在问题一旁，对其过程加以询问，起到一个监督的作用。
2 在小学数学教学中开展多样化的教学方法是很有必要的
小学生还是一个特殊的群体，对不一样的事物充满新鲜感，如果教师始终采用一种教学方法，小学生们一定会感到枯燥无味，所以教师要采用多样化的，有层次的教学方法。比如教师在讲解应用题的时候，小学生的学习过程一般都是由简单到复杂，一般会先学简单的一步解决应用题的方法，然后再学两步解决应用题的方法，进而学习多步解决应用题的方法。在这个过程中教师要注重前后问题的联系，在进行两步法教学的时候要注重一步法教学的回顾，注重层次性。同时在讲解问题的时候，教师要让学生自己分析题目中的逻辑关系，根据那句话列出了那个算式，培养学生的逻辑思维。同时教师还要引导学生善于总结，对不同类型的题目加以总结，在总结中得出规律，方便遇到同类问题的时候能够举一反三。
3 在教学中培养学生养成良好的学习习惯
在前文中我已经提到了学习习惯的重要性。良好的学习习惯不仅能够帮助学生获得数学知识，在数学考试中取得满意的成绩，另一方面还是学生成就大事的基础，良好的习惯是一个良好的开端。那么什么才是数学学习过程中的良好习惯呢？首先要善于思考，只有善于思考的人才能发现自己的问题所在，只有善于思考，才能更好的解决学习中遇到的困难；只有善于思考，才能迸出思维的火花；其次要善于提问题，学习不是一头闷在那里就可以的，需要不断的与别人探讨交流，才能发现自己思维的局限性，才能学习他人的长处，找到更加简单易行的学习方法。就用一道计算题来讲，可能大家都能算出结果，有的同学就是一步步的算出来的，还有的同学可能是先观察例子，然后找出规律，再用一步简单的方法就能得出结果，所以只有不断的与同学交流，才能更快的提升自己学习数学的能力。最后学生要善于掌握一些计算的技巧，比如说速算，巧算的方法，还有一些规律性的东西，到时候考试的时候就可以信手拈来，就不用再浪费时间重新计算了，节省了做题时间，更好的为以后检查留足了时间。
4 教师的教学手段要多元化
在我以往的教学过程中，课本是重要的参考依据，但是我也不会仅仅局限于此。任何知识都是不断的进步的。在我备课的过程中，我一般先总结书上的知识点，找出本节课的重点和难点，自己先用自己的思路整理一下，然后我会去网络上搜索相关的视频，大概会找三到五个，自己认真的听一下，然后加以总结对比，看看彼此之间的共同点，寻找一下差距，将他们的闪光点纳入自己的课程讲述中来。有的时候我还会跟其他的老师一起备课，彼此交流看法，分析讲课过程中可能出现的问题，并寻找解决方法。
5 结束语
总而言之，以上就是我自己在小学数学教育过程中的一点简单看法。当然伴随着时代的进步，素质教育的不断践行，以及新课程改革的不断推进，这些都会对学生，对老师提出更高的要求，我将会不负使命，与时俱进，不断的改善自己的教学方法，更新教学理念，充实教学内容，争取能够成为小学数学教育一线的佼佼者，为祖国的教育事业做出相应的贡献。
参考文献
[1]柯赛珍.新课程下的惊喜与思考[J].基础教育课程改革学科培训资料初中科学，2003.
[2]王忠杰.以学生为本活化数学作业设计[J].辽宁教育，2009（04）.
[3]吴蓓蕾.浅谈小学数学作业布置的创新[J].创新教育，2009（06）.
作者单位
吉林省农安县实验小学 吉林省农安县 130200