【摘 要】
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在小学学习阶段,数学作为基础性的理论学科在生活中随处可见,这也同样意味数学能力的有效提高可以使学生在未来的生活和学习中有更为建设性的发展.然而在小学阶段,学生由于学
【机 构】
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河北省衡水市新华小学,河北 衡水 053000
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在小学学习阶段,数学作为基础性的理论学科在生活中随处可见,这也同样意味数学能力的有效提高可以使学生在未来的生活和学习中有更为建设性的发展.然而在小学阶段,学生由于学习能力、基础水平、家庭因素等多种条件的影响和限制,会使学生在学习中产生不同的学习效果,所以在学习中也就出现了优秀生和后进生等多个群体,然而教育教学应该是全面的.所以在小学数学教学中,教师应该发挥自身指导性作用,结合教学经验,帮助学生调整教学策略,使各位学生都能在课堂中有所收获,使后进生群体也能轻松而自由的学习数学.本文在此基础上探讨了如何在小学数学教学中转变教学策略,促进后进生的发展,并提出了以下几点解决策略,以供参考.
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