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本文针对学生的学习具有个体性、 顽固性和迁移性等特点, 提出教师不仅要关注学生外显学习的模式, 更需要借助情境内隐、 经验内隐以及活动内隐等措施, 促进学生自悟, 提升内隐性学习的实效性.
提升内隐性学习实效需立足学生自悟
【摘 要】
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本文针对学生的学习具有个体性、 顽固性和迁移性等特点, 提出教师不仅要关注学生外显学习的模式, 更需要借助情境内隐、 经验内隐以及活动内隐等措施, 促进学生自悟, 提升内
【机 构】
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贺州市昭平县巩桥中心小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年29期
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