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【摘 要】足球裁判是足球比赛顺利进行的必要条件，是足球场上的组成部分。以此，高校加强足球裁判能力培养势在必行。高校足球裁判能力需要从素质和技能等各方面进行培养。这些能力的培养是当前高校足球裁判能力培养工作的重点。
【关键词】高校；足球裁判；能力培养
足球是一种承载着丰富文化遗产和精神财富的社会文化现象，其核心是足球竞赛规则。纵观现代足球发展的历史，100年来可以说，今天的辉煌与竞赛是分不开的。足球裁判员作为足球运动不可分割的一部分，是球场上的执法官和足球运动所显示的法律文化的体现者和表演者，他们的执法水平对足球运动的发展起着至关重要的作用。高校足球裁判作为足球发展的重要组成部分，其重要性也体现的越来越明显。
1.高校对足球裁判员培养的优势
1.1人才资源
高校聚集了毕业于全国各地体育院校的体育老师，他们都有着扎实的专业技术、理论知识，并且长期在教育的第一线上工作，教学经验丰富，利用现代化设备进行教学的能力和手段强。他们在参与的各级足球竞赛裁判员工作中，积累下了丰富的实践经验。当代学生精力充沛，文化素质和其他专业知识掌握力强，理解能力强，这都为打造一名合格高校足球裁判员提供了必要的条件。更重要的是，高校学生都具备英语基础，为他们日后进入更高等级的裁判员队伍增加了筹码。
1.2场地器材
随着国家和各地区对高等教育的重视程度，目前社会上的大多数高校的体育基础设施都比较好，都有标准，硬件设施较好的体育场馆，同时体育设施也比较完备。伴随着这几年我们国家运动员在世界各大赛场上的优异表现，在全社会也掀起一股体育热，那么作为最具代表性的高校自然也是行动在前，这是社会其它行业单位所不能比拟的。另外，现在高校的网络化教学平台，数字图书馆也都比较健全，资料丰富给在学生裁判提供了必要的物质条件。
1.3临场实践
目前，高校足球运动发展的很快，上到教育部，国家体委，下到各个省市地区对高校足球也是日渐重视，而且又有大批的商家赞助大学生的校内外比赛，所以在高校中不同层次的足球赛比比皆是。在这些大小不一，层次不等的足球赛事中学生裁判占绝大多数，这就给学生裁判员提供了更多的实践的机会。而且可以从班级到年级，再到院级，以及后面的更高层次逐渐提高学生的裁判能力和裁判经验。这就更好的把理论和实践相结合，对培养一名合格的裁判员是最佳的办法。
2.高校足球裁判员应具备的素质
（1）选位跑动问题是大学生足球裁判实践中的常见问题。要选择最佳的观察视角，如攻方与手方在争抢时，裁判员应尽量在他们的侧面进行观察，而不是与他们在一条重合的直线上。
（2）有球区域是裁判员重点观察的区域。裁判员要善抓时机，随时扫视无球区与场外情况，做到既要抓重点，又统筹兼顾。例如，一方进攻球推到前场，裁判员自然也跟到前场，那么这是后场如果出现犯规情况那么主裁判很难发现，这就需要主裁判要有意识的前后兼顾，别且同时和助理裁判配合好，如果比赛中没有助理裁判，那么主裁判就要时刻兼顾场上的各个区域的情况，不要单单的盯着有球区域。
（3）掌握好攻方有利原则，如何运用有利原则是衡量裁判水平高低的重要因素。防守队员在防守时，经常习惯性的运用一些隐蔽动作来防守进攻队员。这个时候，如果防守方的一些小动作对进攻方的进攻产生了破坏，裁判员应该及时响哨，如果进攻方处在有利的进攻位置，应该示意比赛可以继续进行，这样可以保证比赛节奏的正常进行。但是对于犯规严重的要在死球以后补罚红黄牌。在高水平的联赛中很多精彩的门前配合和射门得分能否顺利进行，与裁判员是否能掌握好比赛吹罚尺度有着莫大的关系。如果进攻方仍然处于有利位置，裁判员响哨，受益的必将是守方，因为他们成功的防守了一次有威胁的进攻，裁判员如此判罚虽然并没有判罚错误但却不利于比赛的顺利进行。
（4）红、黄牌的得当运用。出示红牌、黄牌不仅是对运动员的处罚，更是教育手段。对球场上的不正当行为，例如比较严重的犯规和不应该出现在竞技场上的粗野动作，以及假摔、佯装受伤等不尊重对手的手段，都要按比赛规则，及时出示红、黄牌。但是，一般来说裁判在对比赛中的初犯或者为了防守而采取的必要犯规动作应该先适时采取口头提醒等措施，这样，一方面能起到控制运动员情绪、缓和气氛的作用，达到教育目的；另一方面也能更好的推进比赛进行，不至于产生一边倒的情况发生。
（5）哨音的控制是裁判人员的又一大技巧。采取的普遍原则是哨音洪亮、音意明确、轻重有度。哨音是裁判员控制比赛的重要信号之一，及时、准确、清晰果断的哨音，能够使运动员、观众对裁判员产生极大的信服感，鸣哨的音质在很大程度上能表现出裁判员在执法过程中是否坚定果断，如果哨音柔软无力则不能表现出裁判的有力执法。与此同时，裁判人员要掌握哨声的长短、声音的缓急和高低，使运动员和观众听到哨音就能辨别出不同种类的犯规。
（6）手勢准确，姿势到位。足球裁判员的执法手势应在保持专业固定手势的基础上力求简单、明了，准确到位。一名合格的裁判大多数都是用手势和场上的队员进行交流，而不是每个犯规或者争议都用语言来解释。执法手势的运用，其根本在于能使比赛顺利进行，其作用在于示意运动员下一步应如何进行，并且达到使观众从裁判的执法手势上读懂比赛进程。作为一名赛场上的裁判员，其执法手势和其他举止须做到专业、到位、简洁、明了，给人利索的感觉，这样无论是场上的队员，还是场下的观众都会对裁判肃然起敬，即使遇到有争议的判罚也不会出现过激的行为和举动。
3.培养高校学生足球裁判能力的途径和方法
3.1了解，掌握规则
首先，必须让学生掌握的规则和裁判，精神实质，真正理解规则，以便准备实践。然后组织学生观看一些重要的足球裁判草根足球或看电视。通过学习，使学生了解一般的裁判和裁判的裁判规则的实施，以解决大学生裁判员在理论研究中解决问题和失败，请记录错误，遗漏，有利条件和运动员和观众的情绪的观察。最后，分析，讨论，总结。 3.2注意评价函数
评价是培养和提高学生裁判能力的一个重要环节，不可忽视的。大学生面临着实践的机会不太多，以获得直接的经验是有限的，合理的评价，可以弥补现场实践的机会少，使学生获取间接经验。
3.3注意之间的连接
成为一个好学生足球裁判，但吹在“准”上下功夫，没办法，即使是经验丰富的法官如果吹的太少，还可以反映迟钝，不那么好。只有通过吹比赛，会发现问题，从中总结经验，为了更好的提高足球运动的能力。
3.4通过学校，足球联赛，足球裁判能力的培养
一类的联赛，每年的足球联赛的大学，学校公共足球联赛和其他事件。在这些比赛中，让学生参加比赛，裁判的组织安（下转第90页）（上接第63页）排和裁判，并检查硕士学位的学生足球裁判员在理论的规则和实践，进行了全面的检查，在精神状态的过程其执法评价，认真的回顾林心理过程现场裁判工作因为，无论外界的干扰和变化应该被警告或罚下判断。因为只有严重的自我评估来发现在心理上的变化，更好地适应审判工作赛的气氛，不断提高标准。高校足球裁判员应正确把握有利的原则，大胆的使用，控制比赛的气氛，保证比赛。
在高校足球裁判员实践的增加，裁判水平，加强相应的气质。要以事实为依据，善于控制自己的情绪，尊重助理裁判员，运动员，观众，不盲目，不推诿。总之，通过精心培育更多的方法和指导教师，并愿意努力工作，学习，研究，从实践中总结，学习的优势其他裁判，实践后，将成为一个合格的学生足球裁判员优良。
4.结语
（1）足球现已成为当代大学生进行课内外体育锻炼和健身活动必不可少的运动项目之一。足球裁判员是保证比赛公平、公正，顺利进行，提高足球运动发展的根本保障，建立健全高校学生足球裁判员的培养势在必行。
（2）当代大学生的综合素质，高校的师资力量，现代化的教学，以及良好的足球运动氛围，为高校足球裁判员的培養提供了必要的条件。
（3）要坚持课外与课内相结合，理论与实践相结合，成立校队，院队，系队，定期组织足球比赛，为高校裁判人员的培养提供相应的实践平台。
（4）加强对高校足球裁判员培养体系的深入研究与探讨，完善高校学生足球裁判员的选拔、培训、考核等机制，使之能够更好的与我国高校足球运动开展的新形势相互配合。 [科]
【参考文献】
[1]张帅.浅谈高校足球裁判的培养.电大理工，2013，6.
[2]谢耿芳.足球裁判员应具备的素质与能力[J].肇庆学院学报，2003（4）：24-25.
[3]斯力格.足球竞赛裁判手册[M].北京：人民体育出版社，2001：15-20.
[4]黄正国.克服青少年足球训练中的心理障碍[J].湖北体育科技，2007（5）：85-90.
[5]黄剑.足球裁判员执法中应注意的问题[J].上海体育学院学报，1998（1）：2-8.
【关键词】高校；足球裁判；能力培养
足球是一种承载着丰富文化遗产和精神财富的社会文化现象，其核心是足球竞赛规则。纵观现代足球发展的历史，100年来可以说，今天的辉煌与竞赛是分不开的。足球裁判员作为足球运动不可分割的一部分，是球场上的执法官和足球运动所显示的法律文化的体现者和表演者，他们的执法水平对足球运动的发展起着至关重要的作用。高校足球裁判作为足球发展的重要组成部分，其重要性也体现的越来越明显。
1.高校对足球裁判员培养的优势
1.1人才资源
高校聚集了毕业于全国各地体育院校的体育老师，他们都有着扎实的专业技术、理论知识，并且长期在教育的第一线上工作，教学经验丰富，利用现代化设备进行教学的能力和手段强。他们在参与的各级足球竞赛裁判员工作中，积累下了丰富的实践经验。当代学生精力充沛，文化素质和其他专业知识掌握力强，理解能力强，这都为打造一名合格高校足球裁判员提供了必要的条件。更重要的是，高校学生都具备英语基础，为他们日后进入更高等级的裁判员队伍增加了筹码。
1.2场地器材
随着国家和各地区对高等教育的重视程度，目前社会上的大多数高校的体育基础设施都比较好，都有标准，硬件设施较好的体育场馆，同时体育设施也比较完备。伴随着这几年我们国家运动员在世界各大赛场上的优异表现，在全社会也掀起一股体育热，那么作为最具代表性的高校自然也是行动在前，这是社会其它行业单位所不能比拟的。另外，现在高校的网络化教学平台，数字图书馆也都比较健全，资料丰富给在学生裁判提供了必要的物质条件。
1.3临场实践
目前，高校足球运动发展的很快，上到教育部，国家体委，下到各个省市地区对高校足球也是日渐重视，而且又有大批的商家赞助大学生的校内外比赛，所以在高校中不同层次的足球赛比比皆是。在这些大小不一，层次不等的足球赛事中学生裁判占绝大多数，这就给学生裁判员提供了更多的实践的机会。而且可以从班级到年级，再到院级，以及后面的更高层次逐渐提高学生的裁判能力和裁判经验。这就更好的把理论和实践相结合，对培养一名合格的裁判员是最佳的办法。
2.高校足球裁判员应具备的素质
（1）选位跑动问题是大学生足球裁判实践中的常见问题。要选择最佳的观察视角，如攻方与手方在争抢时，裁判员应尽量在他们的侧面进行观察，而不是与他们在一条重合的直线上。
（2）有球区域是裁判员重点观察的区域。裁判员要善抓时机，随时扫视无球区与场外情况，做到既要抓重点，又统筹兼顾。例如，一方进攻球推到前场，裁判员自然也跟到前场，那么这是后场如果出现犯规情况那么主裁判很难发现，这就需要主裁判要有意识的前后兼顾，别且同时和助理裁判配合好，如果比赛中没有助理裁判，那么主裁判就要时刻兼顾场上的各个区域的情况，不要单单的盯着有球区域。
（3）掌握好攻方有利原则，如何运用有利原则是衡量裁判水平高低的重要因素。防守队员在防守时，经常习惯性的运用一些隐蔽动作来防守进攻队员。这个时候，如果防守方的一些小动作对进攻方的进攻产生了破坏，裁判员应该及时响哨，如果进攻方处在有利的进攻位置，应该示意比赛可以继续进行，这样可以保证比赛节奏的正常进行。但是对于犯规严重的要在死球以后补罚红黄牌。在高水平的联赛中很多精彩的门前配合和射门得分能否顺利进行，与裁判员是否能掌握好比赛吹罚尺度有着莫大的关系。如果进攻方仍然处于有利位置，裁判员响哨，受益的必将是守方，因为他们成功的防守了一次有威胁的进攻，裁判员如此判罚虽然并没有判罚错误但却不利于比赛的顺利进行。
（4）红、黄牌的得当运用。出示红牌、黄牌不仅是对运动员的处罚，更是教育手段。对球场上的不正当行为，例如比较严重的犯规和不应该出现在竞技场上的粗野动作，以及假摔、佯装受伤等不尊重对手的手段，都要按比赛规则，及时出示红、黄牌。但是，一般来说裁判在对比赛中的初犯或者为了防守而采取的必要犯规动作应该先适时采取口头提醒等措施，这样，一方面能起到控制运动员情绪、缓和气氛的作用，达到教育目的；另一方面也能更好的推进比赛进行，不至于产生一边倒的情况发生。
（5）哨音的控制是裁判人员的又一大技巧。采取的普遍原则是哨音洪亮、音意明确、轻重有度。哨音是裁判员控制比赛的重要信号之一，及时、准确、清晰果断的哨音，能够使运动员、观众对裁判员产生极大的信服感，鸣哨的音质在很大程度上能表现出裁判员在执法过程中是否坚定果断，如果哨音柔软无力则不能表现出裁判的有力执法。与此同时，裁判人员要掌握哨声的长短、声音的缓急和高低，使运动员和观众听到哨音就能辨别出不同种类的犯规。
（6）手勢准确，姿势到位。足球裁判员的执法手势应在保持专业固定手势的基础上力求简单、明了，准确到位。一名合格的裁判大多数都是用手势和场上的队员进行交流，而不是每个犯规或者争议都用语言来解释。执法手势的运用，其根本在于能使比赛顺利进行，其作用在于示意运动员下一步应如何进行，并且达到使观众从裁判的执法手势上读懂比赛进程。作为一名赛场上的裁判员，其执法手势和其他举止须做到专业、到位、简洁、明了，给人利索的感觉，这样无论是场上的队员，还是场下的观众都会对裁判肃然起敬，即使遇到有争议的判罚也不会出现过激的行为和举动。
3.培养高校学生足球裁判能力的途径和方法
3.1了解，掌握规则
首先，必须让学生掌握的规则和裁判，精神实质，真正理解规则，以便准备实践。然后组织学生观看一些重要的足球裁判草根足球或看电视。通过学习，使学生了解一般的裁判和裁判的裁判规则的实施，以解决大学生裁判员在理论研究中解决问题和失败，请记录错误，遗漏，有利条件和运动员和观众的情绪的观察。最后，分析，讨论，总结。 3.2注意评价函数
评价是培养和提高学生裁判能力的一个重要环节，不可忽视的。大学生面临着实践的机会不太多，以获得直接的经验是有限的，合理的评价，可以弥补现场实践的机会少，使学生获取间接经验。
3.3注意之间的连接
成为一个好学生足球裁判，但吹在“准”上下功夫，没办法，即使是经验丰富的法官如果吹的太少，还可以反映迟钝，不那么好。只有通过吹比赛，会发现问题，从中总结经验，为了更好的提高足球运动的能力。
3.4通过学校，足球联赛，足球裁判能力的培养
一类的联赛，每年的足球联赛的大学，学校公共足球联赛和其他事件。在这些比赛中，让学生参加比赛，裁判的组织安（下转第90页）（上接第63页）排和裁判，并检查硕士学位的学生足球裁判员在理论的规则和实践，进行了全面的检查，在精神状态的过程其执法评价，认真的回顾林心理过程现场裁判工作因为，无论外界的干扰和变化应该被警告或罚下判断。因为只有严重的自我评估来发现在心理上的变化，更好地适应审判工作赛的气氛，不断提高标准。高校足球裁判员应正确把握有利的原则，大胆的使用，控制比赛的气氛，保证比赛。
在高校足球裁判员实践的增加，裁判水平，加强相应的气质。要以事实为依据，善于控制自己的情绪，尊重助理裁判员，运动员，观众，不盲目，不推诿。总之，通过精心培育更多的方法和指导教师，并愿意努力工作，学习，研究，从实践中总结，学习的优势其他裁判，实践后，将成为一个合格的学生足球裁判员优良。
4.结语
（1）足球现已成为当代大学生进行课内外体育锻炼和健身活动必不可少的运动项目之一。足球裁判员是保证比赛公平、公正，顺利进行，提高足球运动发展的根本保障，建立健全高校学生足球裁判员的培养势在必行。
（2）当代大学生的综合素质，高校的师资力量，现代化的教学，以及良好的足球运动氛围，为高校足球裁判员的培養提供了必要的条件。
（3）要坚持课外与课内相结合，理论与实践相结合，成立校队，院队，系队，定期组织足球比赛，为高校裁判人员的培养提供相应的实践平台。
（4）加强对高校足球裁判员培养体系的深入研究与探讨，完善高校学生足球裁判员的选拔、培训、考核等机制，使之能够更好的与我国高校足球运动开展的新形势相互配合。 [科]
【参考文献】
[1]张帅.浅谈高校足球裁判的培养.电大理工，2013，6.
[2]谢耿芳.足球裁判员应具备的素质与能力[J].肇庆学院学报，2003（4）：24-25.
[3]斯力格.足球竞赛裁判手册[M].北京：人民体育出版社，2001：15-20.
[4]黄正国.克服青少年足球训练中的心理障碍[J].湖北体育科技，2007（5）：85-90.
[5]黄剑.足球裁判员执法中应注意的问题[J].上海体育学院学报，1998（1）：2-8.