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本文是对昆明汉族、永善马楠乡的汉族和奕族儿童元记忆发展的研究。具体内容有:1.儿童对记忆目的和任务的认识;2.对记忆材料的性质影响记忆效果的认识;3.对记忆效果的评价;4.记忆策略的选择;5.文化背景对儿童元记忆发展的影响。实验结果指出:1.5～13岁儿童元记忆的发展经历了两个明显变化时期,即入小学和上中学;2.文化教育对儿童元记忆的发展有着明显的影响。