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【摘要】随着社会的日益发展，德育也开始与职业教育的发展一起迎接信息化社会的挑战。德育不仅是职业教育的一部分，而且对其提出了更高的要求。
【关键词】德育 创造性
一、问题的叩问
社会在日新月异的发展，知识在国际商品竞争中发挥着日趋重要的作用。为了使自己能力越强大，竞争优势越明显，教师们孜孜不倦的教书，学生们勤勤恳恳的学习。因此，当各类竞赛的奖状证书拿到手中，学生能坦然的说出一口流利的英语时，是不是就意味着学生以后职业未来迈入光明大道？是不是就意味着英语教师是一名非常成功的教师呢？
二、高职院校教学现状及其原因分析
在现实的纷乱嘈杂中，教师似乎也浮躁起来，很多书堆在书架上一层灰了，好多笔摆在笔筒里没动过了，更糟的是教师自己的心很久没整理过了。每天在忙碌的上课中，丢失了一个最重要的东西----- 完满心境：发现美的爱心和对明天期望的激情。英语教师不停的给学生下任务定目标，今天做几篇阅读文章，明天背诵哪几个段落，后天要完成几份考级试卷。每天按部就班的上课就这样默默的把学生们给伤害了。学生竟不知，自以为喜。以为通过考试，就是厉害，也不知教师对他们付出了多少帮助，哪怕从教师那亲手接过荣誉证书也没有一句真心的感谢话语。这过于心寒！知识重要，做人更重要。淡淡的传授知识，把社会功利以为对的方式告诉学生们本身就是对学生的伤害。多么纯洁的孩子，多么好学的孩子，多么可爱的孩子，为什么要那么早那么快的被玷污成自私自利的市井小民呢？
三、给学生最美丽的遇见，给社会最美好的未来，应当把德育沁入职业教育
1.做一名有爱的英语教师。作为一名有社会责任感的教师，追求积极进步的精神是永恒的主题。而教育更应该传播和培养这种精神。如果教育的理想被污浊，那么还有明天的光亮吗？所以教育要有理想，崇高的理想。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意。应该认真思考，什么是教育？为什么而教育？怎样进行教育？这就需要理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母。而对于教师，只能努力做名理想的教师。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，必须扎扎实实多读书。要读很多书，也要读很多种类的书，读书使人明智，读诗使人灵秀，书读多了其义自见。另外，要有爱。对孩子有爱，对课堂有爱，对教育这个职业事业要有爱，即使书是旧的，但每一天翻开都要闻到新鲜的味道。给学生最美好的遇见，让他们感受到教师的魅力，知识的魅力和未来的吸引力！或许若干年后，偶然再见，依然能听到他们亲热地叫老师。
2.德育化为春风润入英语课本知识。德育如同一首温暖流淌的小诗，是滋养生命的快乐源泉，更是信任理解包容的基础，更是启迪智慧的航标，这就要求我们必须把品德教育渗透在整个教学的过程中，注重教书和育人。
四、如何对学生进行德育教育
1.深入挖掘教材中的德育素材，新颖地寓德于教。英语教材中很多的对话、日常交际用语、阅读文章中都具有很好的德育涵养常识。行为举止习惯是思想品德素质的外在表现形式，在英语教学中渗透这一思想，有利于培养学生良好的行为习惯和品德。如教邀请信时，在学生学习了如何发出邀请和接受或拒绝邀请后，要求学生之间进行邀请，熟练句型的同时还可以增进友情，更加懂得接受邀请和拒绝邀请都是需要礼貌对待的，平常的待人接物也应该如此，这样不仅掌握和运用了重点句型而且培养学生的举止有礼的习惯。
2.丰富英语课外活动，实现英语学习与德育的有机结合。对学生德育的培养不能只局限在课堂上，而应该与课外活动有机结合。开展内容丰富多彩的英语课外活动，不仅可以激发学生学习英语的兴趣热情，也能培养学生高尚的情操，实现教学和德育的双丰收。比如动听的英文歌，励志的英文演讲，精美的英文电影，餐桌礼仪实践，商品标识的设计，办公室工作的模拟无不让学生沉浸在英文的美好世界时又接受了良好的品德教育。
3.英语教师应以身作则，把品德教育和实际行动统一起来。“学高为师，身正为范”。从某种意义上讲，教师是一本活的德育教材，教师以师德表率，是所有教育方式中最有效、最有影响力的。很多学生喜欢英语，往往是源于喜爱英语教师，源于敬佩教师高尚的师德，教师要时时、事事、处处以身立德。既要严格要求学生，也要热爱关心学生，做好思想工作，做他们的良师益友。
我们的教育应该注视着那小小的身影，看他们去闯，去跳，去叫，去练习，让他们在生活中寻找爱的答案。十年树木，百年树人，德育工作要像春风化雨润物细无声，在潜移默化中对学生起到作用，使学生真正全面发展，才能促进职业教育的发展。
参考文献：
[1]王永平.浅析高等职业教育的德育工作[J].安徽：安徽广播电视大学学报，2005，9（3）.
[2]张小兰.浅析高职高专公共英语教学与学生所学专业结合的途径[J].福建：福建商业高等专科学校学报，2009（4）.
[3]张金磊.生活世界：职业教育德育创新的源泉[J].北京工业职业技术学院学报， 2014（2）.
【关键词】德育 创造性
一、问题的叩问
社会在日新月异的发展，知识在国际商品竞争中发挥着日趋重要的作用。为了使自己能力越强大，竞争优势越明显，教师们孜孜不倦的教书，学生们勤勤恳恳的学习。因此，当各类竞赛的奖状证书拿到手中，学生能坦然的说出一口流利的英语时，是不是就意味着学生以后职业未来迈入光明大道？是不是就意味着英语教师是一名非常成功的教师呢？
二、高职院校教学现状及其原因分析
在现实的纷乱嘈杂中，教师似乎也浮躁起来，很多书堆在书架上一层灰了，好多笔摆在笔筒里没动过了，更糟的是教师自己的心很久没整理过了。每天在忙碌的上课中，丢失了一个最重要的东西----- 完满心境：发现美的爱心和对明天期望的激情。英语教师不停的给学生下任务定目标，今天做几篇阅读文章，明天背诵哪几个段落，后天要完成几份考级试卷。每天按部就班的上课就这样默默的把学生们给伤害了。学生竟不知，自以为喜。以为通过考试，就是厉害，也不知教师对他们付出了多少帮助，哪怕从教师那亲手接过荣誉证书也没有一句真心的感谢话语。这过于心寒！知识重要，做人更重要。淡淡的传授知识，把社会功利以为对的方式告诉学生们本身就是对学生的伤害。多么纯洁的孩子，多么好学的孩子，多么可爱的孩子，为什么要那么早那么快的被玷污成自私自利的市井小民呢？
三、给学生最美丽的遇见，给社会最美好的未来，应当把德育沁入职业教育
1.做一名有爱的英语教师。作为一名有社会责任感的教师，追求积极进步的精神是永恒的主题。而教育更应该传播和培养这种精神。如果教育的理想被污浊，那么还有明天的光亮吗？所以教育要有理想，崇高的理想。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意。应该认真思考，什么是教育？为什么而教育？怎样进行教育？这就需要理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母。而对于教师，只能努力做名理想的教师。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”勤于学习，充实自我，必须扎扎实实多读书。要读很多书，也要读很多种类的书，读书使人明智，读诗使人灵秀，书读多了其义自见。另外，要有爱。对孩子有爱，对课堂有爱，对教育这个职业事业要有爱，即使书是旧的，但每一天翻开都要闻到新鲜的味道。给学生最美好的遇见，让他们感受到教师的魅力，知识的魅力和未来的吸引力！或许若干年后，偶然再见，依然能听到他们亲热地叫老师。
2.德育化为春风润入英语课本知识。德育如同一首温暖流淌的小诗，是滋养生命的快乐源泉，更是信任理解包容的基础，更是启迪智慧的航标，这就要求我们必须把品德教育渗透在整个教学的过程中，注重教书和育人。
四、如何对学生进行德育教育
1.深入挖掘教材中的德育素材，新颖地寓德于教。英语教材中很多的对话、日常交际用语、阅读文章中都具有很好的德育涵养常识。行为举止习惯是思想品德素质的外在表现形式，在英语教学中渗透这一思想，有利于培养学生良好的行为习惯和品德。如教邀请信时，在学生学习了如何发出邀请和接受或拒绝邀请后，要求学生之间进行邀请，熟练句型的同时还可以增进友情，更加懂得接受邀请和拒绝邀请都是需要礼貌对待的，平常的待人接物也应该如此，这样不仅掌握和运用了重点句型而且培养学生的举止有礼的习惯。
2.丰富英语课外活动，实现英语学习与德育的有机结合。对学生德育的培养不能只局限在课堂上，而应该与课外活动有机结合。开展内容丰富多彩的英语课外活动，不仅可以激发学生学习英语的兴趣热情，也能培养学生高尚的情操，实现教学和德育的双丰收。比如动听的英文歌，励志的英文演讲，精美的英文电影，餐桌礼仪实践，商品标识的设计，办公室工作的模拟无不让学生沉浸在英文的美好世界时又接受了良好的品德教育。
3.英语教师应以身作则，把品德教育和实际行动统一起来。“学高为师，身正为范”。从某种意义上讲，教师是一本活的德育教材，教师以师德表率，是所有教育方式中最有效、最有影响力的。很多学生喜欢英语，往往是源于喜爱英语教师，源于敬佩教师高尚的师德，教师要时时、事事、处处以身立德。既要严格要求学生，也要热爱关心学生，做好思想工作，做他们的良师益友。
我们的教育应该注视着那小小的身影，看他们去闯，去跳，去叫，去练习，让他们在生活中寻找爱的答案。十年树木，百年树人，德育工作要像春风化雨润物细无声，在潜移默化中对学生起到作用，使学生真正全面发展，才能促进职业教育的发展。
参考文献：
[1]王永平.浅析高等职业教育的德育工作[J].安徽：安徽广播电视大学学报，2005，9（3）.
[2]张小兰.浅析高职高专公共英语教学与学生所学专业结合的途径[J].福建：福建商业高等专科学校学报，2009（4）.
[3]张金磊.生活世界：职业教育德育创新的源泉[J].北京工业职业技术学院学报， 2014（2）.