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师幼互动是一种不对称的群体人际互动形式,其中伴随着许多情绪互动。本研究采用质性研究中的观察法,通过对郑州市某幼儿园故事课的间接观察,探究了师幼互动中的情绪感染行为,并归纳了其主要特征。研究结论丰富了情绪感染理论,并对提升师幼互动效果有较大的指导意义。
师幼互动中的情绪感染研究
【摘 要】
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师幼互动是一种不对称的群体人际互动形式,其中伴随着许多情绪互动。本研究采用质性研究中的观察法,通过对郑州市某幼儿园故事课的间接观察,探究了师幼互动中的情绪感染行为,
【机 构】
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郑州幼儿师范高等专科学校,郑州幼儿师范高等专科学校科研处
【出 处】
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河南教育:幼教
【发表日期】
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2020年12期
【基金项目】
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2018年度教育部人文社会科学一般项目“道德判断‘双重历程模式’视角下幼儿园虐童行为阻断机制研究”(编号:18YJA880107)
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