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加入WTO给我国的学校德育带来种种挑战,我们必须重塑班主任的德育角色,使其具有"时代能家"式的德育角色定位和生活导师式的德育角色形象,进而形成开放的德育角色观念、循循善诱的德育角色行为、善于赏识的德育角色习惯,以适应加入WTO后学校德育工作的需要.
加入WTO与班主任德育角色的重塑
【摘 要】
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加入WTO给我国的学校德育带来种种挑战,我们必须重塑班主任的德育角色,使其具有"时代能家"式的德育角色定位和生活导师式的德育角色形象,进而形成开放的德育角色观念、循循善
【机 构】
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江门教育学院教育系
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2003年3期
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