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【摘要】随着改革的不断深入，英语教学变得越来越重要。在初中的英语教学中，要对教学内容作出及时的总结和归纳。在本文中，就初中英语教学的有关方法和方式介入，在进行英语教学任务的同时，注意学生与学生之间的差异，在整体上对学生的综合情况作出分析，关注课堂教学与考试，关注学生的英语朗读水平。
【关键词】教学 初中英语 关注
在进行初中英语教学时，要充分掌握学生的各个阶层的水平。在进行英语教学时。要掌握英语教学应从以下方面进行思考。在英语教学中，要关注学生之间的个性的差异，要关注课堂的教学情况，要关注相应的每次考试情况。要对学生的朗读水平进行关注。在学生与学生的差异之间要分不同的方式和方法进行引导，使得学生的整体英语水平提升。
一、对学生之间个性差异进行关注和引导
在英语教学中，由于学生与学生之间的个性差异不同，导致学生与学生之间的英语的学习和接受方式不一样。在进行英语教学中，要关注学生与学生之间的个体差异。在进行学生的英语教学时，由于不同学生的个性差异不同，在进行英语教学时，要选择不同难度的英语文章供不同的学生进行学习。在进行英语的辅导工作中，对不同的学生进行针对性的英语辅导。在英语教学的阅读中，要选择针对性的文章，让学生读起来有兴趣的文章进行疏导。在选择的文章中，要有相关历史风情的，有讲述科学示例的和生活中的常识等。在进行英语教学中要对学生的整体兴趣进行调动。在进行文章的阅读中，针对不同的学生进行不同的文章教育。使得学生在阅读文章中各有所得。这也满足了不同层次的学生对于文章的不同需求。在英语教学的过程中，教师要把握相对的恰当的时机，在英语教学中适当应用生动，幽默的教学方式，促进学生对英语产生的兴趣。
二、关注课堂教学对学生产生的积极作用
在进行英语教学时，课堂教学是重要的一部分。在进行英语教学时，大部分来源都是在课堂教学中。在进行英语课堂教学时，要充分的讲解和分析在课文中存在的一系列问题，在整体的英文教学中要把握重点和要点。要对文章进行系统的归纳和总结。在进行英语教学前，要让学生充分预习和了解文章中出现的问题，使学生带着疑问进课堂，要充分解析学生提出的一系列问题。对文章中的重点和难点作出汇总。在一定程度上是学生学以致用，学有所得，学有所获。在英语教学中还要分析学生的个人问题，分析学生是否了解文章背景，对文章中的重点和难点作出归纳。在进行中提问，在提问中解决。在一定程度上对文章进行整体剖析。充分调动学生的兴趣和积极性，在课堂中得到良好的体现。
在进行教学中，要使得学生集中精力在课堂的45分钟，就要对课堂的教学形式和教学方式进行整体的改进。在进行改进的过程中，要在教学中展现出教学新意。在进行教学中，要对课堂的氛围进行互动，在互动中进行探讨，使得课堂能生动的有效率的进行。在进行互动的过程中，要采取提问，场景重现等一系列的活动，是学生能真正的融入到教学环境中，使得课堂的教学效率提高。
在进行英语教学中，首先要让学生们独自朗读课文，在对生词和生句子反复朗读后进行熟练的了解。在这个环节完成后，要带领学生一起阅读。在阅读中进行逐字逐词的解释。在进行带领朗读后，对学生的朗读情况进行提问，使得学生在相应的环节能充分熟练并理解文章的内容。在进行提问的环节后，要对学生的朗读情况进行分组讨论。在这种相互交融的过程中，使得学生能对文章进行综合性的了解和解读。在一定程度上整体提升了学生的英语水平。
在进行英语教学时，要进行多媒体教学。在进行多媒体教学能让学生充分的理解教学内容。在进行讲解同时，要掌握学生的综合口语水平。在进行英语教学中，举例一部分实物形象来进行解读，使得课堂能有依据的进行。在感官上和其它方式上调动学生的整体逻辑，使得学生在课堂上得以受益。
三、关注学生的考试与阅读
在英语教学中，要关注学生的考试情况。在用考试的方式来考察学生的整体水平。定程度上集中了精力。在进行朗读的过程中，对学生的口语水平能得到大幅度的提升。在课外要加强学生的朗读的培训。使学生能充分的练习其口语水平。在课外进行学生的朗读训练能有效提升学生的整体口语水平。
在进行朗读的过程中能增强学生们的语感。在英语教学中，语感对学习语言有着重要的作用。在语感中能大大增强英语的理解能力，在进行英语的教学当中，要充分的培养学生的语感。在进行语感的过程中要对英语中的中心思想进行领悟。古语云，书读百遍，其意不难。在进行口语的过程中，要充分领会书中的原意。朗读能增强学生的记忆力。在进行朗读的过程中，多听，多说，多写。朗读能提升英语的写作水平，在进行朗读时，要掌握各种文体的写作要领，充分提高写作水平。
对于在考试中取得进步的同学，不论多少分，都要进行一定的鼓励，是学生在鼓励中成长，在成长中进步。在进行对成绩不理想和发挥不到位的学生进行课后一对一的辅导。讨论其在理解方面的不足，对他们加以鼓励和疏导，使他们能够增强信念，在下次的考试中发挥出色的成绩。
在进行课堂教学时，要注重同学们的朗读。朗读是提高学生整体听力水平的重要因素。在进行朗读的过程中，学生的思维会随着朗读的进行而进行，在一定程度上提高了英语水平。
总结：在当今的教育中，英语变得越来越重要。在进行英语教学时，要充分锻炼学生的口语水平。在针对不同阶层水平的学生进行不同的阅读指导。在课堂上要充分发挥学生的潜质，活跃课堂氛围。在一定程度上要给予学生充分的鼓励和引导。在进行考核的过程中，针对学生的难点和疑点进行系统的分析和判断，逐步提高学生的英语水平。
【参考文献】
[1]祝建伟. 初中英语有效教学的“四个关注”[J]. 教育教学论坛，2013（31）：196-197.
[2]吴辉. 浅析初中英语教学的“四性”[J]. 语数外学习：初中版上旬，2014（2）：65.
[3]虞春花. 浅谈初中英语教学中的写作教学[J]. 试题与研究：教学论坛，2014（4）：50.
【关键词】教学 初中英语 关注
在进行初中英语教学时，要充分掌握学生的各个阶层的水平。在进行英语教学时。要掌握英语教学应从以下方面进行思考。在英语教学中，要关注学生之间的个性的差异，要关注课堂的教学情况，要关注相应的每次考试情况。要对学生的朗读水平进行关注。在学生与学生的差异之间要分不同的方式和方法进行引导，使得学生的整体英语水平提升。
一、对学生之间个性差异进行关注和引导
在英语教学中，由于学生与学生之间的个性差异不同，导致学生与学生之间的英语的学习和接受方式不一样。在进行英语教学中，要关注学生与学生之间的个体差异。在进行学生的英语教学时，由于不同学生的个性差异不同，在进行英语教学时，要选择不同难度的英语文章供不同的学生进行学习。在进行英语的辅导工作中，对不同的学生进行针对性的英语辅导。在英语教学的阅读中，要选择针对性的文章，让学生读起来有兴趣的文章进行疏导。在选择的文章中，要有相关历史风情的，有讲述科学示例的和生活中的常识等。在进行英语教学中要对学生的整体兴趣进行调动。在进行文章的阅读中，针对不同的学生进行不同的文章教育。使得学生在阅读文章中各有所得。这也满足了不同层次的学生对于文章的不同需求。在英语教学的过程中，教师要把握相对的恰当的时机，在英语教学中适当应用生动，幽默的教学方式，促进学生对英语产生的兴趣。
二、关注课堂教学对学生产生的积极作用
在进行英语教学时，课堂教学是重要的一部分。在进行英语教学时，大部分来源都是在课堂教学中。在进行英语课堂教学时，要充分的讲解和分析在课文中存在的一系列问题，在整体的英文教学中要把握重点和要点。要对文章进行系统的归纳和总结。在进行英语教学前，要让学生充分预习和了解文章中出现的问题，使学生带着疑问进课堂，要充分解析学生提出的一系列问题。对文章中的重点和难点作出汇总。在一定程度上是学生学以致用，学有所得，学有所获。在英语教学中还要分析学生的个人问题，分析学生是否了解文章背景，对文章中的重点和难点作出归纳。在进行中提问，在提问中解决。在一定程度上对文章进行整体剖析。充分调动学生的兴趣和积极性，在课堂中得到良好的体现。
在进行教学中，要使得学生集中精力在课堂的45分钟，就要对课堂的教学形式和教学方式进行整体的改进。在进行改进的过程中，要在教学中展现出教学新意。在进行教学中，要对课堂的氛围进行互动，在互动中进行探讨，使得课堂能生动的有效率的进行。在进行互动的过程中，要采取提问，场景重现等一系列的活动，是学生能真正的融入到教学环境中，使得课堂的教学效率提高。
在进行英语教学中，首先要让学生们独自朗读课文，在对生词和生句子反复朗读后进行熟练的了解。在这个环节完成后，要带领学生一起阅读。在阅读中进行逐字逐词的解释。在进行带领朗读后，对学生的朗读情况进行提问，使得学生在相应的环节能充分熟练并理解文章的内容。在进行提问的环节后，要对学生的朗读情况进行分组讨论。在这种相互交融的过程中，使得学生能对文章进行综合性的了解和解读。在一定程度上整体提升了学生的英语水平。
在进行英语教学时，要进行多媒体教学。在进行多媒体教学能让学生充分的理解教学内容。在进行讲解同时，要掌握学生的综合口语水平。在进行英语教学中，举例一部分实物形象来进行解读，使得课堂能有依据的进行。在感官上和其它方式上调动学生的整体逻辑，使得学生在课堂上得以受益。
三、关注学生的考试与阅读
在英语教学中，要关注学生的考试情况。在用考试的方式来考察学生的整体水平。定程度上集中了精力。在进行朗读的过程中，对学生的口语水平能得到大幅度的提升。在课外要加强学生的朗读的培训。使学生能充分的练习其口语水平。在课外进行学生的朗读训练能有效提升学生的整体口语水平。
在进行朗读的过程中能增强学生们的语感。在英语教学中，语感对学习语言有着重要的作用。在语感中能大大增强英语的理解能力，在进行英语的教学当中，要充分的培养学生的语感。在进行语感的过程中要对英语中的中心思想进行领悟。古语云，书读百遍，其意不难。在进行口语的过程中，要充分领会书中的原意。朗读能增强学生的记忆力。在进行朗读的过程中，多听，多说，多写。朗读能提升英语的写作水平，在进行朗读时，要掌握各种文体的写作要领，充分提高写作水平。
对于在考试中取得进步的同学，不论多少分，都要进行一定的鼓励，是学生在鼓励中成长，在成长中进步。在进行对成绩不理想和发挥不到位的学生进行课后一对一的辅导。讨论其在理解方面的不足，对他们加以鼓励和疏导，使他们能够增强信念，在下次的考试中发挥出色的成绩。
在进行课堂教学时，要注重同学们的朗读。朗读是提高学生整体听力水平的重要因素。在进行朗读的过程中，学生的思维会随着朗读的进行而进行，在一定程度上提高了英语水平。
总结：在当今的教育中，英语变得越来越重要。在进行英语教学时，要充分锻炼学生的口语水平。在针对不同阶层水平的学生进行不同的阅读指导。在课堂上要充分发挥学生的潜质，活跃课堂氛围。在一定程度上要给予学生充分的鼓励和引导。在进行考核的过程中，针对学生的难点和疑点进行系统的分析和判断，逐步提高学生的英语水平。
【参考文献】
[1]祝建伟. 初中英语有效教学的“四个关注”[J]. 教育教学论坛，2013（31）：196-197.
[2]吴辉. 浅析初中英语教学的“四性”[J]. 语数外学习：初中版上旬，2014（2）：65.
[3]虞春花. 浅谈初中英语教学中的写作教学[J]. 试题与研究：教学论坛，2014（4）：50.