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【摘要】目前，我国的初中语文教育存在着一些亟待解决的问题，这些问题存在的主要原因是学校、家长、教师对学生学习成绩的过于重视而忽视了其他素质的发展，这种情况严重的制约着学生的发展和教育水平的提高，所以，如何提高学生的整体素质已经成为当前初中教学中一个广受讨论的问题，本文主要探讨初中语文课堂教学的现状并提出相应的对策。
【关键词】初中语文 教学现状 对策
初中教学是小学与高中的重要过渡阶段，关乎学生学习方法的养成，对学生的性格培养有着重要的作用，初中生刚刚完成小学与初中的转变过程，课业负担逐渐加重，很多学生独立性差，没有自主学习的能力，对周围事物变化敏感，教师的教学手段和授课方法是学生能否吸收理解新知识，建立独立的学习能力的关键所在。初中语文比小学语文相比，内容和难度都有所增加，所以，在初中语文课堂教学中，一定要将提高课堂教学的有效性放在首要位置。目前，我国初中语文教育中存在着各种各样的弊端，主要表现就是过于重视考试的作用，将学生的培养方向定位应试教育，初中语文如何能够实现全面高效的教学效果已经成为目前初中语文教学中需要迫切解决的问题之一，针对此问题，语文教育专家给出了相应的理论指导，一线语文教师也归纳总结除了相应的语文教学经验，近年来，我国初中语文教学将教育专业的理论与一线教师的实践相结合，并在北京、上海、深圳、广州等一些大城市开展了初中语文试点工程，也得到了理想的效果，使得目前初中语文的教学效果也得到了一定程度上的改观。但是，在很多地区由于相应硬件软件差，教师专业素质水平不高，教学情况有着严重的不平衡，本文主要探讨如何将培养学生的创新能力放在第一位，希望能够在一定程度上促进我国语文教学水平的发展。笔者认为，教师要提高初中语文课堂有效性可以从以下几个方面入手：
一、创造平等、民主的数学教学环境，创造愉悦的学习氛围。
创造平等、民主的教学环境，关键在于教师，教师要尊重学生的一切，在课堂教学中摒弃“填鸭式教育”的传统模式，将以“教师为中心”的思维方式转变为新型的“以学生为中心”，耐心倾听学生内心的想法，走到学生中间去，用真诚、平易近人的态度与学生做朋友，建立平等、互爱的师生关系，平等的对待每一位学生，对全班每一个同学一视同仁，对表现好、进步大的学生及时的赞美、鼓励，提高学生学习的积极性和主动性。
二、在初中语文教学中，着重学生综合能力的提升。
传统的初中语文教育主要关注学生分数的提升，但是，语文学科是一门主观性很强的学科，作文以及阅读占了很大的分数比例，阅读和写作的能力主要依靠学生平时的积累，传统的“听说读写”并不能从根本上提高学生的语文能力，有时候甚至会引起学生的反感，其实，对于语文学科而言，只要平时学生的涉猎广，整体的语文水平就能够得到本质上的提升。所以，教师应该更加关注学生整体能力的提高和对学生阅读能力的培养，将传统的“听说读写”的单独训练转换为四种能力的全面发展，同时，鼓励学生进行课后的自主学习，从根本上提高学生的语文能力和综合水平、
三、在初中语文教学中，改变传统的“名次第一”的观念，将学生的发展放在第一位
目前，我国的初中教学十分重视学生的成绩和名次，学生的分数和名次也成为衡量教师教学水平的唯一因素，实际上，这种对分数的过度关注在很大程度上束缚了教师教学的丰富性，使得教师的理论教育都是为学生的分数和成绩服务。所以，在学校方面必须逐渐的进行变革，在一定程度上减少对学生名次和分数的过度关注，在教师方面，也应该及时的调整教学思路，将促进学生的发展放在首位，在课堂上多向学生传授一些天文、地理、政治等各个方面的重要性，在充满趣味性的教学中逐渐帮助学生树立正确的人生观和价值观，同时，教师也要经常跟学生沟通，及时了解学生生活和学习中的困惑，及时解决学生的问题，对于一些暂时落后的“后进生”，老师要给与特殊的关注，以鼓励为主，帮助学生朝着积极的方向发展。
四、在初中语文教学中，要注重学生素养的培养
由于传统应试教育的影响，教师在初中语文教学中，往往比较注重教与学的内容，注重如何教课、教什么样的内容，怎样从根本上提高学生的学习成绩，学生学的怎么样，能不能考高分，实际上，这种教育手段带有一些急功近利的色彩，只是为了考试而教，等到学生高考完就发现在初中教育的三年并没有学到一些实质性的内容，造成学生的迷茫。所以，教师在初中语文的教育中，应该更多的关注学生语文修养和文化修养的提高，语文修养的内容比较简单，包括辨识语法、认识生僻字等方面，文化修养的内容就比较丰富，包括尊重他人，合作能力、自律能力等多个方面，提高学生的语文休养可以帮助学生解决学习中的困惑，提高学生的文化修养能够帮助学生解决生活中的困惑，这正是素质教育中“以人为本”理念的深刻体现。
五、在初中语文教学中，要注重学生人文素质的培养
在初中教育中，一切都是为了考试服务，学校为了提高学生的应试能力开展频繁的测验和考试，这种频繁的考试在很大程度上打击了学生学习的积极性，学生压力过大，精神受到了一定的压迫。实际上，初中教育应该树立以人文本的意识，考虑到学生的难处和实际需要，减小学生的精神压力，关心学生、爱护学生，学校应该协调好学生知识的培养、能力的提升以及情感的需求三方面，提升学习学习的积极性，从而实现良心的教学后果，从各个方面促
进学生德智体美劳的全面发展。
六、结语
目前，我国的初中语文教育还存在一些其他的问题，这些问题的存在制约着学生的发展和教育水平的提高，希望教育部门能够针对这些问题进行实地的调查并根据学生实际需要来改革初中语文教育，不断提高学生的综合素质水平，为社会的发展和国民经济的提高培养坚实的后备力量。
参考文献：
【1】朱金全：浅议初中语文教学中的“关注"提升，语文天地：初中版
【2】陈崔昕：对提升初中语文教学成效的几点研究，现代语文（学术综合）
【关键词】初中语文 教学现状 对策
初中教学是小学与高中的重要过渡阶段，关乎学生学习方法的养成，对学生的性格培养有着重要的作用，初中生刚刚完成小学与初中的转变过程，课业负担逐渐加重，很多学生独立性差，没有自主学习的能力，对周围事物变化敏感，教师的教学手段和授课方法是学生能否吸收理解新知识，建立独立的学习能力的关键所在。初中语文比小学语文相比，内容和难度都有所增加，所以，在初中语文课堂教学中，一定要将提高课堂教学的有效性放在首要位置。目前，我国初中语文教育中存在着各种各样的弊端，主要表现就是过于重视考试的作用，将学生的培养方向定位应试教育，初中语文如何能够实现全面高效的教学效果已经成为目前初中语文教学中需要迫切解决的问题之一，针对此问题，语文教育专家给出了相应的理论指导，一线语文教师也归纳总结除了相应的语文教学经验，近年来，我国初中语文教学将教育专业的理论与一线教师的实践相结合，并在北京、上海、深圳、广州等一些大城市开展了初中语文试点工程，也得到了理想的效果，使得目前初中语文的教学效果也得到了一定程度上的改观。但是，在很多地区由于相应硬件软件差，教师专业素质水平不高，教学情况有着严重的不平衡，本文主要探讨如何将培养学生的创新能力放在第一位，希望能够在一定程度上促进我国语文教学水平的发展。笔者认为，教师要提高初中语文课堂有效性可以从以下几个方面入手：
一、创造平等、民主的数学教学环境，创造愉悦的学习氛围。
创造平等、民主的教学环境，关键在于教师，教师要尊重学生的一切，在课堂教学中摒弃“填鸭式教育”的传统模式，将以“教师为中心”的思维方式转变为新型的“以学生为中心”，耐心倾听学生内心的想法，走到学生中间去，用真诚、平易近人的态度与学生做朋友，建立平等、互爱的师生关系，平等的对待每一位学生，对全班每一个同学一视同仁，对表现好、进步大的学生及时的赞美、鼓励，提高学生学习的积极性和主动性。
二、在初中语文教学中，着重学生综合能力的提升。
传统的初中语文教育主要关注学生分数的提升，但是，语文学科是一门主观性很强的学科，作文以及阅读占了很大的分数比例，阅读和写作的能力主要依靠学生平时的积累，传统的“听说读写”并不能从根本上提高学生的语文能力，有时候甚至会引起学生的反感，其实，对于语文学科而言，只要平时学生的涉猎广，整体的语文水平就能够得到本质上的提升。所以，教师应该更加关注学生整体能力的提高和对学生阅读能力的培养，将传统的“听说读写”的单独训练转换为四种能力的全面发展，同时，鼓励学生进行课后的自主学习，从根本上提高学生的语文能力和综合水平、
三、在初中语文教学中，改变传统的“名次第一”的观念，将学生的发展放在第一位
目前，我国的初中教学十分重视学生的成绩和名次，学生的分数和名次也成为衡量教师教学水平的唯一因素，实际上，这种对分数的过度关注在很大程度上束缚了教师教学的丰富性，使得教师的理论教育都是为学生的分数和成绩服务。所以，在学校方面必须逐渐的进行变革，在一定程度上减少对学生名次和分数的过度关注，在教师方面，也应该及时的调整教学思路，将促进学生的发展放在首位，在课堂上多向学生传授一些天文、地理、政治等各个方面的重要性，在充满趣味性的教学中逐渐帮助学生树立正确的人生观和价值观，同时，教师也要经常跟学生沟通，及时了解学生生活和学习中的困惑，及时解决学生的问题，对于一些暂时落后的“后进生”，老师要给与特殊的关注，以鼓励为主，帮助学生朝着积极的方向发展。
四、在初中语文教学中，要注重学生素养的培养
由于传统应试教育的影响，教师在初中语文教学中，往往比较注重教与学的内容，注重如何教课、教什么样的内容，怎样从根本上提高学生的学习成绩，学生学的怎么样，能不能考高分，实际上，这种教育手段带有一些急功近利的色彩，只是为了考试而教，等到学生高考完就发现在初中教育的三年并没有学到一些实质性的内容，造成学生的迷茫。所以，教师在初中语文的教育中，应该更多的关注学生语文修养和文化修养的提高，语文修养的内容比较简单，包括辨识语法、认识生僻字等方面，文化修养的内容就比较丰富，包括尊重他人，合作能力、自律能力等多个方面，提高学生的语文休养可以帮助学生解决学习中的困惑，提高学生的文化修养能够帮助学生解决生活中的困惑，这正是素质教育中“以人为本”理念的深刻体现。
五、在初中语文教学中，要注重学生人文素质的培养
在初中教育中，一切都是为了考试服务，学校为了提高学生的应试能力开展频繁的测验和考试，这种频繁的考试在很大程度上打击了学生学习的积极性，学生压力过大，精神受到了一定的压迫。实际上，初中教育应该树立以人文本的意识，考虑到学生的难处和实际需要，减小学生的精神压力，关心学生、爱护学生，学校应该协调好学生知识的培养、能力的提升以及情感的需求三方面，提升学习学习的积极性，从而实现良心的教学后果，从各个方面促
进学生德智体美劳的全面发展。
六、结语
目前，我国的初中语文教育还存在一些其他的问题，这些问题的存在制约着学生的发展和教育水平的提高，希望教育部门能够针对这些问题进行实地的调查并根据学生实际需要来改革初中语文教育，不断提高学生的综合素质水平，为社会的发展和国民经济的提高培养坚实的后备力量。
参考文献：
【1】朱金全：浅议初中语文教学中的“关注"提升，语文天地：初中版
【2】陈崔昕：对提升初中语文教学成效的几点研究，现代语文（学术综合）