【摘 要】
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作为实现高校立德树人根本任务的最具体实践者,教师群体的教学能力和业务水平一直被作为高校对教师考核评价最主要的关注点,而高校对教师的职业道德却缺乏关注和考核。在当前
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学专题研究项目(2017SJBFDY417);江苏省教育系统党建研究会项目(2017JYDJ-YB0027)
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作为实现高校立德树人根本任务的最具体实践者,教师群体的教学能力和业务水平一直被作为高校对教师考核评价最主要的关注点,而高校对教师的职业道德却缺乏关注和考核。在当前社会多种意识形态的冲击下,加上高校疏于对教师道德规范的要求,高校教师群体的职业道德问题日益突出,这不仅影响了全体教师的职业形象,更给教育大计的发展带来了不可忽视的影响。因此,规范高校教师的职业道德,树立高校教师崇高的职业形象,坚持高校教师职业道德规范由“道德思维”向“伦理思维”转变,顺应高校教师专业化的发展趋势,建立健全更加科学合理的考评机制,对
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