超市，对大部分家长来说，都是一个喜忧参半的地方，喜的是孩子喜欢，去多少次也不嫌烦；忧的是超市里的诱惑太多，孩子站在某件商品前又哭又闹的情形常发生。
　　桐桐在超市里的表现比较好，我想，这跟我从小就带她去超市有关。
　　多去，诱惑反而少
　　桐桐几个月大时，我们便开始带她逛超市，在她面前讨论商品的包装与价格，比较哪个划算哪个不划算。有时兴致来了，也会在超市里对桐桐进行“识物启蒙”，告诉她不同水果、蔬菜的名字。也许是经常去超市，有时候她闹着要买某件东西时，我告诉她第二天再来买，她也愿意。
　　我们可以设想一下，假如孩子平时很少去超市，突然见到那么多眼花缭乱的商品，她的购买欲望就很容易膨胀，想要的东西不给买还不行，因为孩子也知道，错过这村就没这店，今天不买以后更加没机会了。
　　有商有量减东西
　　桐桐长大后，自己开始想买东西了。
　　一开始，我们并不反对，觉得这也是一种体验，而且满足孩子主动提出的一点小愿望，还可以培养她的自主性和自信心。但慢慢地，桐桐不满足于只买一点东西了。有段时间，她一进超市，就开始往购物车里丢东西，这个也要，那个也要。
　　我不会阻止桐桐拿东西，但等到买单之前，我会和她找个角落清理购物车，逐一商量：“这个家里已经有了，我们不要了；这个不是小孩吃的，也不能要。”大部分时候，桐桐都同意我的判断，把清理出来的东西放回原处，余下的买单。每次这样做，可以去掉一大半的商品。
　　出门之前做计划
　　“买单之前减东西”的方法，用了几次后就放弃了，一来重新放回去很麻烦；二来并不能真正解决桐桐想买东西的欲望，毕竟她那时候还不到两岁，还没有什么自制力，难免有坚持要买东西的时候；三来她口齿越来越伶俐，有些不需要的东西，都能说出购买的理由，我们一时半会还真的找不到借口拒绝。
　　于是，我开始采用“杀手锏”——计划购物法。每次在进超市之前先问桐桐：“你今天打算买什么？”如果她说出来，并且经过我同意，就可以买。若她拿一些超出计划的东西，我便问她：“桐桐，今天你有计划买这个吗？”“没有。”“那今天就不能买了，下一次等你计划好了我们再买。”
　　别小看这简单的对话，对于大多数孩子来说，被人尊重的感觉很好，比父母凶巴巴地拒绝好太多了。而且这种方式也没有断然拒绝孩子，她可以下一次计划好了再来买，虽然很多时候，桐桐都会忘记上一次她想买什么……
　　想要这个方法奏效，必须有第一招作铺垫，如果N天才去一次超市，孩子就不可能那么爽快地放弃。
　　值多少次摇摇车
　　除以上那些，我还有一个绝招，就是等价法。桐桐还小，对金钱和价格都不敏感，看到喜欢的东西她才不理价钱，为了让她知道“贵”、“便宜”这些概念，我利用了参照物——桐桐最喜欢坐的摇摇车。
　　摇摇车一块钱一次，刚好可以用来做货币度量单位。桐桐想买什么东西，我就会用多少次摇摇车帮她换算，比如告诉她：“你买这个糖，就可以坐40次摇摇车。每天坐两次，可以坐20天了。”几十天的快乐和一时的快乐，这样鲜明的比较，桐桐总是很快就开始动摇。摇摇车这一招，成功让桐桐对价格有了一定认识，懂得分辨东西是贵还是便宜。比如同样是苹果，她就知道有4次摇摇车的和8次摇摇车的两种。
　　在超市，无论是在认知还是沟通方面，都可以成为早教课堂。早早开始带孩子逛超市，将所有问题在萌芽初期便顺利解决，那个躺地上耍泼的孩子又怎么有机会出现呢？