【摘 要】
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中学课堂中,教师使用评价语言的效果不尽如人意。导致该现象的原因有五点:过于重视答案结果的统一;无法灵活驾驭课堂评价语言;评价语言缺乏准确性;评价实践与评价理论存在巨
【基金项目】
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天水市教育科学“十三五”规划课题“中学语文课堂教学有效评价策略研究”(课题批号:TS〔2017〕GH133)的研究成果之一
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中学课堂中,教师使用评价语言的效果不尽如人意。导致该现象的原因有五点:过于重视答案结果的统一;无法灵活驾驭课堂评价语言;评价语言缺乏准确性;评价实践与评价理论存在巨大反差;评价操作技术水平较低。通过从评价认识和评价操作两个方面深入剖析,中学教师应从提升理论素养、充分备课、及时反思等方面改进课堂评价语言的有效性。
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