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在新课改的背景下，提高课堂的有效性，必须坚持自主、合作与探究的教学方式，充分发掘学生自身资源，在课堂中，不断提升合作学习、自主学习与探究学习的品质与能力。从课前预习、小组学习和问题研习等三个方面探讨了利用学生自身资源，打造思品高效课堂这一命题。
用学生自身资源，利打造思品高效课堂的思考
【摘 要】
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在新课改的背景下，提高课堂的有效性，必须坚持自主、合作与探究的教学方式，充分发掘学生自身资源，在课堂中，不断提升合作学习、自主学习与探究学习的品质与能力。从课前预习、小组
【机 构】
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江苏科技大学附属中学
【出 处】
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新课程学习·下旬
【发表日期】
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2004年期
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