【摘 要】
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一、导言在大学英语精读(下以简称“精”)课堂讲解,向学生提启发性问题或拟试题时,会遇到难以精确理解其意义的词、句、篇章等。有时即使能理解和解释,但未必能说清楚理解、
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一、导言在大学英语精读(下以简称“精”)课堂讲解,向学生提启发性问题或拟试题时,会遇到难以精确理解其意义的词、句、篇章等。有时即使能理解和解释,但未必能说清楚理解、解释和拟题的心理学原理,更谈不到运用心理学原理。面对这一难题,数学方法论中的化归
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