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以学定教，就是以学生的学习来确定教师的教学。在课堂教学中，教师不再是为完成教学任务而教学，而是要促进学生的发展。学生是整个课堂教学的主体，学生的发展是课堂教学的终极目标。本文针对当前中职会计专业教学存在的“教师教得累、学生学得苦”，学习效率低的现状，以教学案例为例，提出自学质疑、合作探究、精讲点拨、练习反馈、迁移应用五大“以学定教”教学策略，旨在从根本上改变传统教育重教师“教”轻学生“学”的做法，突出学生的主体地位，培养学生的自主学习能力，实现有效教学。