中药饮片处方调配差错情况及应对策略

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目的 探讨中药饮片处方调配差错情况及对策.方法 抽取苏州市中医医院门诊中药房2019年1月—2020年12月中药饮片处方共5247张,统计调配差错处方,分析调配差错原因,并提出相应对策.结果 2019—2020年5247张处方共筛查出92张调配差错处方,共95次调配差错事故,其中药物漏配次数最多,占总调配差错次数的28.42%,药物多配、药物错配、划价差错、药物规格错误、药物用量错误、配伍禁忌、脚注差错分别占比13.68%、10.53%、6.32%、10.53%、14.74%、12.63%、3.16%.结论 中药饮片处方调配差错较为普遍,临床应充分掌握处方调配差错类型,仔细分析其原因,并制定针对性措施,以提高中药饮片调配准确性,确保临床疗效及患者用药安全性.
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目的 观察人性化护理对老年冠心病患者的作用效果及生活质量改善情况.方法 于2018年4月—2020年3月选择山丹县中医医院84例老年冠心病患者作为研究对象,按照组间匹配的原则分为观察组与对照组,每组各42例.对照组给予常规护理,观察组给予人性化护理.对比两组患者的护理效果、护理满意率以及生活质量评分.结果 经过人性化护理,观察组生活质量评分优于对照组(P<0.05);观察组护理总有效率为95.24%,高于对照组的护理总有效率73.81%(P0.05).结论 人性化护理对老年冠心病患者的作用效果较好,能明显
目的 探讨个性化护理在急性冠状动脉综合征(ACS)患者中的护理效果.方法 于2020年8月—2021年8月选取兰州市第一人民医院收治的70例ACS患者作为研究对象.以随机数字表法结合组间基线资料匹配的原则分为对照组与观察组,每组各35例患者.对照组给予常规护理措施,观察组给予个性化护理.比较两组护理前后负性情绪评分、生活质量评分的差异.比较两组并发症发生率及两组对临床护理的总体评价.结果 护理前,两组汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、健康调查简表(SF-36)评分比较,差
目的 探讨细节护理对献血者紧张心理缓解与满意度提高的效果.方法 于2021年7—10月选取上海市嘉定区血站的100例无偿献血人员作为研究对象,采用组间可比的原则将其分为对照组与观察组,每组50例.对照组献血者实施常规献血流程进行献血,观察组献血者在对照组基础上加用细节护理.比较两组献血者血液报废率、心理应激反应、护理质量评分、满意度.结果 细节护理后,观察组血液报废率、献血者采血前后心理应激反应均低于对照组献血者,差异有统计学意义(P<0.05).观察组护士与献血者沟通能力、主动服务意识、解决问题能力、工
目的 探讨在脑外科患者中实施护理风险管理模式的效果.方法 选取2019年1—12月江苏省南通大学附属医院分院脑外科224例患者为对照组,给予常规护理;选取2020年1—12月同一医院224例患者为观察组,给予护理风险管理.结果 实施风险管理后,观察组风险因素评估的评分为22.35±1.23分、风险预防方法的评分为22.65±2.02分、脑外科护理理论的评分为22.56±1.86分、专科操作处置的评分为23.90±0.88分均高于对照组(P<0.05);观察组的护理风险事件发生率为0.89%,低于对照组的护
目的 探讨唐山市老年人家庭代际团结与失能程度的相关性.方法 于2020年10月—2021年5月,从河北省唐山市选取3个社区卫生服务中心所管辖社区内≥60周岁老年人为调查对象,采用一般情况调查表、家庭代际团结问卷、ADL量表进行问卷调查.结果 失能发生率为35.75%,其中轻度占26.07%,重度占9.68%.失能程度各组各维度除了功能性团结外,差异均有统计学意义(P<0.05),其中团结S与接受帮助得分随失能程度加重而升高,但团结A与提供帮助得分随失能程度加重而降低.多元线性分析结果显示,年龄、居住情况、
近年来随着我国经济的快速发展、人民生活水平的提高,越来越多的人们开始增加对卫生保健的需求.与此同时,卫生保健的费用也在随着经济的发展、原始材料价格的上涨而持续增长,给我国带来沉重的经济负担.基于药物经济学视角,探究如何应用药物经济学进行以价值为导向的卫生决策,加强医疗卫生系统改革,通过有效的方法来控制药品的经济费用增长问题.
目的 探究综合护理应用于膝关节半月板损伤患者关节镜手术围手术期的临床效果.方法 于2019年1月—2020年9月期间选取汕头大学医学院第二附属医院收治的55例膝关节半月板损伤患者作为研究对象.以随机数字表结合组间年龄、性别等基线资料均衡可比的原则,将其分为对照组(27例)和观察组(28例),前者行常规护理,后者在其基础上行综合护理.对比两组半月板疼痛程度、膝关节功能、生活质量以及术后并发症情况.结果 护理前,两组疼痛评分、膝关节功能评分以及生活质量评分差异无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组疼痛评
目的 探讨能力本位教学对护理专业研究生评判性思维能力及自主学习能力的影响,以建立更有利于护理研究生发展的培养模式.方法 选取47名2018~2019级护理专业硕士研究生为研究对象,采用能力本位教学模式进行“护理理论与护理研究进展”教学,并比较授课前后学生的评判性思维能力和自主学习能力.结果 授课后学生的评判性思维能力总分及各维度得分均明显高于授课前,差异有统计学意义(P<0.05);自主学习能力总分及各维度得分均明显高于授课前,差异有统计学意义(P<0.05);学生对授课方式满意度达94.0%.结论 能力
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《中医药膳学》是贵州中医药大学的精品课程,于2020年获得教育部线上线下混合式一流课程.在多年的教学实践中,发现课程教学中出现原有教学内容的结构尚需优化、课程思政内容和专业内容融合度不够、学生的参与度和主观能动性有待提高、学生的实践意识和创新创业能力不强等问题,针对这些问题进行针对性的教学改革,主要包括优化课程大纲内容,满足学生专业需要;思政与专业深度融合,践行立德树人根本任务;线上线下信息互动,强化学生主体地位;鼓励参与学生活动,培养实践创新创业能力等措施.