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[摘 要] 实训教学对中职学生来说十分重要。通过实训，能够有效培养学生的职业技能，使学生将学习到的理论知识应运到实践当中。对钳工技能实训过程中教师要如何合理安排，灵活教学，提高实训效果进行简要分析。
[关 键 词] 中职;钳工;实训
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0092-01
中职学校必须重视实训工作，在钳工实训教学中，教学内容相对枯燥，不能的有效地激发学生学习积极性。因此教师需要制定一套合理且高效的实训方案，使用多种有效方法，制定高效教学方案提高整体教学质量。教师要重视教学的每一个环节，帮助学生更好地掌握钳工技能。
一、课前准备
（一）进行考勤分组
钳工实训开始之前，需要所有学生进行考勤。钳工实训过程中，学生集中程度较小，分散到了场地的各个位置，这便对学生的管控存在着一定的难度，为了防止学生缺席或者中途离开等问题，必须要在考勤问题上加强控制。因此教师要根据班级实际情况将学生进行分组，教师应当对自己所负责的班级人员进行有效管理。
（二）布置实训内容
教师要根据教材内容向学生布置实训内容，同时为了能够更好地激发学生兴趣调动、学生的积极性，教师还需要灵活教学，布置一些与学生兴趣点吻合又符合实训要求的任务。这种任务在布置时，需要落实到纸面，并将其分发到每一个人的手中，使得任务明确且方便教师进行后续的检查和点评。学生在进行技能训练的过程中教师可以让学生以2人或者更多人合作的方式完成，也可以一个学生单独完成，要灵活使用训练的形式，例如教师可以为学生布置任务，并让其在规定的时间当中完成。教师要充分利用学生之间的竞争关系，使学生能够在训练过程中更加认真。
（三）强调注意事项
实训教学当中最为重要的是学生的安全，其次是学生能力成长以及设备和工具的安全。因此，教师要对学生进行正确引导，让学生能够充分掌握实训安全注意事项。教师要向学生介绍需要使用到的各种工具和设备，让其能够有效掌握这些物品的功能以及使用过程中应当注意的事项，教师要做好示范作用，让学生能够掌握安全操作技能。
二、课中训练
（一）进行工艺分析以及技能展示
钳工实训的内容当中，有非常多的时候需要进行零件加工，这时便需要学生能够准确有效地完成工艺分析。在這一阶段当中，教师应对学生的工艺分析能力进行训练，让学生独立完成工艺分析工作。教师要在学生完成工艺分析之后，让学生观看自己的标准操作方法，从而使学生能够对训练过程中的重点与难点进行有效了解。指导教师必须要时刻关注学生的精力集中情况，让学生能够有效听讲，掌握技能要领。实训课程不仅仅要对学生的技术和能力进行培养，同时还需要锻炼学生的独立思维，要让学生能够自己解决相关的问题。教与学紧密相连，要让学生能够积极参与，有效开展教学活动。
（二）针对能力落后的学生进行特别辅导
当学生已经开展实训，针对任务进行实际操作之后，教师还需要对能力表现较弱的学生进行特别辅导，要让这些学生能够在训练的过程中更好地理解知识点，更好地掌握相关技能的使用方法。在这一过程中，教师要加强现场巡视工作，要让学生能够更好地掌握技能要领。对一些出现错误的学生，教师要在第一时间对其进行指导，并向全班学生进行相关动作的正确使用的示范，从而强化教学效果。对一些能力相对较弱的学生教师要加强对其进行辅导，让其能够跟上集体进度。同时对实训过程中表现散漫，影响集体纪律的学生必须要予以批评。
三、课后工作
（一）有效点评
学生完成任务后，教师必须进行积极、准确、有效的点评。教师应对学生给予激励，更好地培养学生自信。教师还需要对实训过程中表现最好的学生进行点名表扬。教师的点评要客观、准确，指出学生在实训过程中暴露出来的问题，并给予学生解决方案。
（二）做好清扫工作
当点评工作完成之后，教师还要让学生对场地以及相关的设备进行清理和维护。例如，教师需要让学生先将场地清扫干净，再进行台虎钳和台钻的日常养护工作，要对量具进行整理，恢复量具的初始状态。
（三）布置作业
实训教学当中，教师还需要针对学生的实训效果有针对性地布置作业。教师要将重点集中到实训报告上，让学生通过回顾实训过程的方式进行总结，从而有效地对技能和操作方式进行复习。这一环节不仅具有良好的总结作用，同时也能够让教师对学生在实训过程中的自我认识有良好的掌握，更好地帮助学生。
中职钳工实训过程中，教师必须要根据学生的实际情况进行教学调整，要灵活使用教学方式，调动学生的积极性，让学生能够以自己的兴趣为基础更好地投入训练当中。教师要重视每一位学生，要对学生给予鼓励，让落后的学生也能够通过自己的努力追赶上集体的进度。教师要给予学生鼓励，让学生能够提高自信，能够更好地投入技能学习当中。
参考文献：
[1]李节平.中职学校钳工技能实训教学实践与探索[J].广东教育（职教版），2013（3）：39-41.
[2]曹士其.中职学校钳工技能实训教学方法创新探讨[J]. 职业，2017（16）.
[关 键 词] 中职;钳工;实训
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）25-0092-01
中职学校必须重视实训工作，在钳工实训教学中，教学内容相对枯燥，不能的有效地激发学生学习积极性。因此教师需要制定一套合理且高效的实训方案，使用多种有效方法，制定高效教学方案提高整体教学质量。教师要重视教学的每一个环节，帮助学生更好地掌握钳工技能。
一、课前准备
（一）进行考勤分组
钳工实训开始之前，需要所有学生进行考勤。钳工实训过程中，学生集中程度较小，分散到了场地的各个位置，这便对学生的管控存在着一定的难度，为了防止学生缺席或者中途离开等问题，必须要在考勤问题上加强控制。因此教师要根据班级实际情况将学生进行分组，教师应当对自己所负责的班级人员进行有效管理。
（二）布置实训内容
教师要根据教材内容向学生布置实训内容，同时为了能够更好地激发学生兴趣调动、学生的积极性，教师还需要灵活教学，布置一些与学生兴趣点吻合又符合实训要求的任务。这种任务在布置时，需要落实到纸面，并将其分发到每一个人的手中，使得任务明确且方便教师进行后续的检查和点评。学生在进行技能训练的过程中教师可以让学生以2人或者更多人合作的方式完成，也可以一个学生单独完成，要灵活使用训练的形式，例如教师可以为学生布置任务，并让其在规定的时间当中完成。教师要充分利用学生之间的竞争关系，使学生能够在训练过程中更加认真。
（三）强调注意事项
实训教学当中最为重要的是学生的安全，其次是学生能力成长以及设备和工具的安全。因此，教师要对学生进行正确引导，让学生能够充分掌握实训安全注意事项。教师要向学生介绍需要使用到的各种工具和设备，让其能够有效掌握这些物品的功能以及使用过程中应当注意的事项，教师要做好示范作用，让学生能够掌握安全操作技能。
二、课中训练
（一）进行工艺分析以及技能展示
钳工实训的内容当中，有非常多的时候需要进行零件加工，这时便需要学生能够准确有效地完成工艺分析。在這一阶段当中，教师应对学生的工艺分析能力进行训练，让学生独立完成工艺分析工作。教师要在学生完成工艺分析之后，让学生观看自己的标准操作方法，从而使学生能够对训练过程中的重点与难点进行有效了解。指导教师必须要时刻关注学生的精力集中情况，让学生能够有效听讲，掌握技能要领。实训课程不仅仅要对学生的技术和能力进行培养，同时还需要锻炼学生的独立思维，要让学生能够自己解决相关的问题。教与学紧密相连，要让学生能够积极参与，有效开展教学活动。
（二）针对能力落后的学生进行特别辅导
当学生已经开展实训，针对任务进行实际操作之后，教师还需要对能力表现较弱的学生进行特别辅导，要让这些学生能够在训练的过程中更好地理解知识点，更好地掌握相关技能的使用方法。在这一过程中，教师要加强现场巡视工作，要让学生能够更好地掌握技能要领。对一些出现错误的学生，教师要在第一时间对其进行指导，并向全班学生进行相关动作的正确使用的示范，从而强化教学效果。对一些能力相对较弱的学生教师要加强对其进行辅导，让其能够跟上集体进度。同时对实训过程中表现散漫，影响集体纪律的学生必须要予以批评。
三、课后工作
（一）有效点评
学生完成任务后，教师必须进行积极、准确、有效的点评。教师应对学生给予激励，更好地培养学生自信。教师还需要对实训过程中表现最好的学生进行点名表扬。教师的点评要客观、准确，指出学生在实训过程中暴露出来的问题，并给予学生解决方案。
（二）做好清扫工作
当点评工作完成之后，教师还要让学生对场地以及相关的设备进行清理和维护。例如，教师需要让学生先将场地清扫干净，再进行台虎钳和台钻的日常养护工作，要对量具进行整理，恢复量具的初始状态。
（三）布置作业
实训教学当中，教师还需要针对学生的实训效果有针对性地布置作业。教师要将重点集中到实训报告上，让学生通过回顾实训过程的方式进行总结，从而有效地对技能和操作方式进行复习。这一环节不仅具有良好的总结作用，同时也能够让教师对学生在实训过程中的自我认识有良好的掌握，更好地帮助学生。
中职钳工实训过程中，教师必须要根据学生的实际情况进行教学调整，要灵活使用教学方式，调动学生的积极性，让学生能够以自己的兴趣为基础更好地投入训练当中。教师要重视每一位学生，要对学生给予鼓励，让落后的学生也能够通过自己的努力追赶上集体的进度。教师要给予学生鼓励，让学生能够提高自信，能够更好地投入技能学习当中。
参考文献：
[1]李节平.中职学校钳工技能实训教学实践与探索[J].广东教育（职教版），2013（3）：39-41.
[2]曹士其.中职学校钳工技能实训教学方法创新探讨[J]. 职业，2017（16）.