[摘 要] 对医学教育做出不断创新，继而培养出具有更好创新能力的医学人才，是新时期教学改革任务所提出的一个具体要求。主要通过五个方面简要地分析了创新型免疫学检验实验的教学改革和创新，对学生创新思维以及创新能力的培养极为有利，能够获得更好的教学效果。
　　[关 键 词] 创新型；免疫学检验；实验教学；改革
　　[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）34-0181-01
　　一、教育理念的革新
　　在教学理念方面，教師需要积极打破传统教育模式的束缚，意识到学生在教学活动中的主体地位，由以往对知识传授作为主要任务转变为对学生能力加以培养为主。将免疫学检验实验由以往单纯地为了巩固课堂教学中传授的理论知识，逐渐转变为对学生基本实验技能的训练，有效提高他们的操作能力，从而培养学生的创新思维。要始终坚持以学生为本，而这也就需要教师对学生所展现出的个性特征加以关注，明确学生之间化学实验水平以及能力方面的差异，继而设置更加具有针对性的教学活动。
　　二、实验准备环节的重视
　　实验前的准备工作是进行试验备课最为主要的内容，主要包含预实验、准备各种仪器和试剂、集体备课这三个环节。以往的实验准备工作大都是由相关技术人员来完成的，而任课教师并不熟悉当中的一些具体环节，这种情况对实验教学活动是极为不利的，需要改变这种状况。经过预实验，任课教师能够对实验原理以及具体的实验步骤做出进一步明确，从而掌握实验当中的一些关键点，并对实验过程中学生有可能碰到的问题和困难做到心里有数，保证实验课能够顺利地推进。所进行的预实验也能够保证对相关仪器以及设备的准备完善，确保各种物品数量足够，同时做出合理的摆放。在完成预实验之后，再组织教学组中的各个老师进行集体备课，相互交流实验教学经验，对其中可能出现的各种问题做出具体交流，优质的实验准备能够给教学效果的提升形成良好的保障。
　　三、学生实验内容预习
　　对实验内容的预习是学生在实验课当中切实做好相关实验的基础，而预习的过程不应该只是建立在对实验教材进行阅读的基础之上，需要了解实验目的、步骤以及原理，对实验相关的一些知识进行复习，同时查找相关文献，从而让自己的知识结构更加系统化。教师可以要求学生作预习报告，学生需要在预习报告当中结合自己之前所学的知识针对实验现象以及结果做出合理化预测，同时还可以在报告当中提出一些自己不理解的问题。实验预习是利用科学的方法实现自主学习的一种有效方式，是对学生的创新能力加以培养的重要途径。
　　四、实验课程体系的优化
　　传统形式的实验教学体系一般是针对学生进行基础实验方法、实验操作等方面的教学，其中验证类的实验比较多，综合性实验比较少，根本没有设计性的实验，所以很难对学生的创新思维以及能力形成良好的培养。基于这种情况，需要积极遵循知识、能力、素质协调发展的思路，逐步建立起具备多元化和多层次特征的实验教学体系，涵盖各种方式的实验教学，从简单到复杂，从基础到综合，继而再到设计，利用循序渐进的方式积极培养学生的创新思维和能力。
　　五、教学手段以及方法的创新
　　在实验教学当中，需要将启发式教学的方法作为主体，同时结合多种教学方法在实验教学中进行综合使用。在实验教学实践当中，教师需要积极创建更为宽松的环境，继而引导学生积极进行思考，对自己的意见作出大胆的表达。教师不应该只是强调一堂课的实验目的以及步骤，需要让学生在学习的过程当中逐渐掌握科学研究方法。让教学和科研之间形成良好的融合，这是知识面之间的融合，也是对掌握规律以及运用规律等方面能力的一种结合，积极引导学生做出创新和突破。在学生做实验的过程当中，教师需要引导学生严格依据相关的规范要求进行操作，巡视实验具体的发展状况，对学生在实验当中出现的错误行为加以及时纠正，让他们更认真地进行操作、观察和记录。学生可以在预习以及实验的过程中发现问题，切实体会到利用自身的努力将问题进行解决的一种成就感，更好地激发他们对实验知识的学习热情。
　　总而言之，在当前的教育环境之下，素质教育受到了全社会的关注，教育活动不应该只是注重对学生进行知识的传授，还要积极培养他们的探索精神、创新精神以及创新能力，继而让他们
　　在学习活动当中展现出更大的热情。相关教育工作者需要积极探索，对国内外的一些先进教学方法和经验加以借鉴，继而与自己的教学实际相融合，创建出一套更为完善的免疫学检验实验教学体系，为我国教育事业的发展注入源源不断的活力。
　　参考文献：
　　[1]邓念华.科研型教学法在免疫学检验实验教学中的应用初探[J].卫生职业教育，2008（18）：130-131.
　　[2]刘海红，肖湘，刘毅敏，等.创新型医学化学实验教学改革探索[J].医学检验教育，2012（17）.