溶解度及其应用

来源 :中学生数理化(教与学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhengyunemo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、基本概念1.固体溶解度固体溶解度是指在一定温度下,某固体物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量,单位为“克”,通常用“S”表示.S> 10g为易溶;S<1g为微溶;S<0.01g为难溶(不溶).基本计算公式:S/100=m(溶质)/m(溶剂)或S/100+S=m(溶质)/m(溶剂).影响溶解度大小的因素:内因为物质本身的属性(由结构决定)外因受溶剂和温度的影响.如NaCl易溶于水,不易溶于汽油;升温可使固体物质溶解度增大(但少数物质却相反,如Ca (OH)2).
其他文献
数学思维品质是指在数学思维过程中所具有的特征,用微观的观点来看,它主要包括:数学思维的目的性、合理性、广阔性、灵活性、深刻性、批判性和独创性等.这些思维品质,决定着
人物形形色色、大同小异,写作时怎样将笔下的人物写得生动具体、有感染力?这就要抓住人物特点来写.只有抓住人物特点才能展现人物灵魂,方可写出具体可感、与众不同的人物.对
摘要:通用技术课程实施以来,如何将通用技术新课程理念转化为具体的教育、教学行为,如何提高通用技术教学的创新性?本文从设计任务,挖掘教材内容,整合重组内容三个方面进行论述。  关键词:通用技术;创新教学;教师;学生  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)06-0077  新课程把激发和巩固学生的学习兴趣作为教学改革的重要内容,在通用技术课堂教学中激发学习
摘要:受地域、交通、信息和觀念等因素的制约和影响,乡村教育仍然是义务教育发展中的一个短板,往往会无形制约着义务教育均衡发展的进程。教师是学校的财富,教师是学校的主心骨,是学生完美人格的塑造者,是优质教育资源的创造者、提供者,推动了教育的发展。  关键词:乡村教育;困境;对策  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2018)06-0079  为了推进义务教育的均衡
汉字特有的造字方式,使古籍文字具有很强的艺术美感和逻辑内涵.本文以《普罗米修斯》一课为例,尝试抓住课文的核心,围绕汉字组织教学,让学生从汉字本身所蕴含的内涵来体味语
高考试题是试题材料中的精品,是命题专家智慧的结晶,它对高中数学教学有一定的方向性和指导性.如何将其渗透到数学教学中,真正发挥出它潜在的教学价值,最大限度地提升课堂教
数学课程标准指出,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有
阅读理解题首先提供一定的材料,或介绍一个概念,或给出一种解法等,让你在理解材料的基础上,获得探索解决问题的方法,从而加以运用,解决实际问题.通过这类问题考查学生的阅读
科学发展观,是以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体在立足中国社会主义初级阶段的基本国情,认真总结国际和国内的实践经验教训,并吸收人类文明的优秀成果基础上提出来的科
本文通过对荣华二采区10
期刊