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概述文化意识的内涵、文化意识的培养途径及文化意识的培养现状。以全国外国语学校系列教材《英语(综合教程)》第三册Unit 7 Western Dining Customs阅读教学为例,分析如何从读前、读中、读后三个环节进行阅读教学活动设计,更好地将文化意识的培养落实到教与学的实践中。
基于文化意识培养的初中英语阅读教学课例研究——以Unit 7 Western Dining Custom教学为例
【摘 要】
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概述文化意识的内涵、文化意识的培养途径及文化意识的培养现状。以全国外国语学校系列教材《英语(综合教程)》第三册Unit 7 Western Dining Customs阅读教学为例,分析如何从
【机 构】
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吉林省长春外国语学校,吉林省教育学院初中教研培训部外语教研室,东北师范大学外国语学院
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2018年12期
【基金项目】
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人民教育出版社课程教材研究所课题“Go for It!教科书文化内容研究”(编号KC2016-065);吉林省教育科学“十二五”规划课题“基于英语教师专业发展需求的城乡教育共同体的研究”(项目编号:GH150809);吉林省教育科学“十三五”规划2017年度课题“基于实践共同体的中学英语教师专业发展模式研究”(项目编号GH171433)的阶段性成果
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