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河南省实验学校鑫苑外国语小学建校于2003年，是经省教育厅批准的一所“民办”体制学校，是省教育厅基础教育改革试点单位。学校的大多数孩子来自条件相对比较优越的家庭，家长的经济能力和理财能力相对较强，理财意识积极主动，这就给孩子提供了良好的财商培养氛围。
一、开展财商教育是时代的需求
“十八大”报告指出：“以经济建设为中心是兴国之要，发展仍是解决我国所有问题的关键。”国家的富强和人民生活水平的提高，不仅需要高科技人才，更需要能为社会创造财富的高财商人才。一句话，财商创造财富！随着全球经济一体化的到来，新的时代需要高素质、高质量的人才。高素质、高质量的人才不仅要掌握科学文化知识，还必须掌握财商这一具有时代代表性的专业素养。
我国现在公民“财商”现状如何？学校对学生财商教育情况如何？看几个现象，大家就知道，这方面的情况不容乐观。
现象一：家长在对孩子进行励志教育，给孩子讲过去（父母儿童时代时）家里穷没有钱，孩子很诧异地问：为什么不到银行去取呐？现在，在孩子的意识中钱就是银行给大家准备的，没了就可以去取，不知道父母取的钱是父母辛勤工作换取来的。
现象二：现代青年人的“四大家族”：月光族、刷卡族、啃老族、穷忙族。月光族：及时行乐的代言人，工资在钱包里藏不住，很快就被花光。刷卡族：他们是信用卡推销员的朋友，是商场、饭店等场所的常客。啃老族：已到自立年龄，衣食住行却依然全靠父母，而且花销不菲的人。用不升学、不就业、不进修、不参加就业辅导、无所事事足以概括其人生。穷忙族：忙于处理事务性工作，薪资水准无法和付出成正比，为养家糊口，甚至要兼好几份工作，没时间投资自己，到最后形成恶性循环。
现象三：部分家庭优越的孩子，在学校拿父母给的零花钱“雇佣”其他同学为他写作业、打扫卫生等（没有创造财富的意识）。
现象四：现在社会上出现普遍仇富现象。不了解像李嘉诚、比尔盖茨这些“富人”通过自己的奋斗，不但使自己非常富有，同时给社会创造了巨大财富，如：每年给国家上交税费等。
种种现象证明，面对着更多的选择与交换，人们迫切需要建立一种正确的金钱观、财富观，需要必要的财商来处理我们生活中的经济行为，来做出理性、明白、智慧的选择。
在发达国家，财商教育早已纳入青少年教育体系中。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。美国每年大约有300万中小学生在外打工，他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”日本人教育孩子也有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。英国媒体曾说：“越来越多的成年人陷入经济困境，这更提醒我们，儿童时期的理财教育非常重要。”
然而在我国的教育体系中，财商教育还比较欠缺。大部分父母觉得孩子只要学习好，其他事情都可以商量甚至放纵，其中包括孩子的一切花费，全由父亲或母亲代为处理，或是孩子要多少钱就给多少钱，没有一点使用上的指导。如此一来，孩子对于钱的多少根本没有概念，进入社会初期还是如此；或者因为大手大脚惯了，对于挣钱的辛苦无法理解，进而可能因此影响自己的择业观和人生观。
二、开展形式多样的财商教育社会实践活动
为了解决上述问题，我校开始了对少先队员进行财商教育的探索，并同时开展了形式多样的实践活动。
1.寒、暑假开展财商课题实践活动
首先，我们集中对实验教师进行财商教育的通识培训，进行了教师财商沙龙活动，群策群力，为一到六年级的队员设计了与其身心发展相适应的财商实践作业。寒假让队员统计自己的压岁钱、规划自己的压岁钱，暑假让队员自己制定旅游规划、记录旅游流水账，反思自己的消费行为。
例如：三年级学生暖暖准备了一个旅行小账簿，和妈妈一起旅游，并及时记录各项支出，旅行结束后一算，竟然花了10307元。
看着这个旅行小账簿，暖暖懂得了旅行中有些钱是必须要花的，有些钱是可以少花的，有些钱是可以不花的。
我们财商教育的目标不是单一追求金额的减少，而是争取用最少的金额换来最多的“价值回报”（而它往往是难以用金钱衡量的），学会计划、取舍、权衡、反思。现在的暖暖已经跃跃欲试，要为明年的旅行做计划了。
2.倡议队员和家长签订零花钱合同
通过大队部进行的国旗下演讲以及家长进课堂讲理财等等活动，体会到财富的意义及合理使用零花钱的技巧，倡议全体队员回家后与家长签订零花钱合同，通过校讯通号召家长积极配合，让队员从零用钱规划开始慢慢学会理财。
3.举办全校的“跳蚤书市”
把全校队员分为两拨，分别进行书籍的买卖活动。在活动前，给队员发放财商作业纸，要求队员统计自己的书籍原价，制定心理价位，并且通过集会对孩子进行营销策略和购买策略的培训。
在学校举行的中国少先队工作学会“十二五”课题中期成果展示活动中，全国少先队教育专家李启民、傅忠道、张培俊、皇甫鸿昌、谢淑芳，也来到“跳蚤书市”，和队员们进行理财交流活动。在活动中队员们能够较灵活地使用各种营销策略出售自己的书籍，也学会了讨价还价货比三家，同时也体会到了财富的来之不易。
4.开展班级特色财商活动
爱心捐助活动。队员积少成多，把自己的零花钱捐出，精心购置了文具、玩具、服装等物品送给贫困的队员，在这个活动中，队员们体会到了财富的价值不仅能满足自己对生活要求，还能给他人带来满足和幸福。
举行中队拍卖会，有的中队举办了中队跳蚤市场；有的中队组织“招财进宝”活动小组，卖菜、卖书、卖文具，挣得了自己人生的“第一桶金”……
5.少先队财商教育活动辐射社区
通过一系列的活动，少先队员的财商有了提高，在学校周围的小区里形成了以学校少先队员为主力的小市场，孩子们自己进货、摆摊、卖货、记账……俨然一个个“小老板”，无论是阅读书籍、撰写博客，还是卖菜、卖书、摆地摊、卖报纸、记账反思……少先队员们在活动中和生活中渐渐有了较为正确的财富观。我们有意识地引导孩子接触金钱、使用金钱等等，引导孩子做理财的小主人。河南电视台、《东方今报》、腾讯网、映象网都给予了报道。
在丰富多彩的活动中，队员们认识了金钱，学习了理财，懂得了“使用有限的财富去创造无限快乐人生的道理”。
一、开展财商教育是时代的需求
“十八大”报告指出：“以经济建设为中心是兴国之要，发展仍是解决我国所有问题的关键。”国家的富强和人民生活水平的提高，不仅需要高科技人才，更需要能为社会创造财富的高财商人才。一句话，财商创造财富！随着全球经济一体化的到来，新的时代需要高素质、高质量的人才。高素质、高质量的人才不仅要掌握科学文化知识，还必须掌握财商这一具有时代代表性的专业素养。
我国现在公民“财商”现状如何？学校对学生财商教育情况如何？看几个现象，大家就知道，这方面的情况不容乐观。
现象一：家长在对孩子进行励志教育，给孩子讲过去（父母儿童时代时）家里穷没有钱，孩子很诧异地问：为什么不到银行去取呐？现在，在孩子的意识中钱就是银行给大家准备的，没了就可以去取，不知道父母取的钱是父母辛勤工作换取来的。
现象二：现代青年人的“四大家族”：月光族、刷卡族、啃老族、穷忙族。月光族：及时行乐的代言人，工资在钱包里藏不住，很快就被花光。刷卡族：他们是信用卡推销员的朋友，是商场、饭店等场所的常客。啃老族：已到自立年龄，衣食住行却依然全靠父母，而且花销不菲的人。用不升学、不就业、不进修、不参加就业辅导、无所事事足以概括其人生。穷忙族：忙于处理事务性工作，薪资水准无法和付出成正比，为养家糊口，甚至要兼好几份工作，没时间投资自己，到最后形成恶性循环。
现象三：部分家庭优越的孩子，在学校拿父母给的零花钱“雇佣”其他同学为他写作业、打扫卫生等（没有创造财富的意识）。
现象四：现在社会上出现普遍仇富现象。不了解像李嘉诚、比尔盖茨这些“富人”通过自己的奋斗，不但使自己非常富有，同时给社会创造了巨大财富，如：每年给国家上交税费等。
种种现象证明，面对着更多的选择与交换，人们迫切需要建立一种正确的金钱观、财富观，需要必要的财商来处理我们生活中的经济行为，来做出理性、明白、智慧的选择。
在发达国家，财商教育早已纳入青少年教育体系中。美国父母希望孩子早早就懂得自立、勤奋与金钱的关系，把理财教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生计划”。美国每年大约有300万中小学生在外打工，他们有一句口头禅：“要花钱打工去！”日本人教育孩子也有一句名言：“除了阳光和空气是大自然赐予的，其他一切都要通过劳动获得。”许多日本学生在课余时间都要在校外打工挣钱。英国媒体曾说：“越来越多的成年人陷入经济困境，这更提醒我们，儿童时期的理财教育非常重要。”
然而在我国的教育体系中，财商教育还比较欠缺。大部分父母觉得孩子只要学习好，其他事情都可以商量甚至放纵，其中包括孩子的一切花费，全由父亲或母亲代为处理，或是孩子要多少钱就给多少钱，没有一点使用上的指导。如此一来，孩子对于钱的多少根本没有概念，进入社会初期还是如此；或者因为大手大脚惯了，对于挣钱的辛苦无法理解，进而可能因此影响自己的择业观和人生观。
二、开展形式多样的财商教育社会实践活动
为了解决上述问题，我校开始了对少先队员进行财商教育的探索，并同时开展了形式多样的实践活动。
1.寒、暑假开展财商课题实践活动
首先，我们集中对实验教师进行财商教育的通识培训，进行了教师财商沙龙活动，群策群力，为一到六年级的队员设计了与其身心发展相适应的财商实践作业。寒假让队员统计自己的压岁钱、规划自己的压岁钱，暑假让队员自己制定旅游规划、记录旅游流水账，反思自己的消费行为。
例如：三年级学生暖暖准备了一个旅行小账簿，和妈妈一起旅游，并及时记录各项支出，旅行结束后一算，竟然花了10307元。
看着这个旅行小账簿，暖暖懂得了旅行中有些钱是必须要花的，有些钱是可以少花的，有些钱是可以不花的。
我们财商教育的目标不是单一追求金额的减少，而是争取用最少的金额换来最多的“价值回报”（而它往往是难以用金钱衡量的），学会计划、取舍、权衡、反思。现在的暖暖已经跃跃欲试，要为明年的旅行做计划了。
2.倡议队员和家长签订零花钱合同
通过大队部进行的国旗下演讲以及家长进课堂讲理财等等活动，体会到财富的意义及合理使用零花钱的技巧，倡议全体队员回家后与家长签订零花钱合同，通过校讯通号召家长积极配合，让队员从零用钱规划开始慢慢学会理财。
3.举办全校的“跳蚤书市”
把全校队员分为两拨，分别进行书籍的买卖活动。在活动前，给队员发放财商作业纸，要求队员统计自己的书籍原价，制定心理价位，并且通过集会对孩子进行营销策略和购买策略的培训。
在学校举行的中国少先队工作学会“十二五”课题中期成果展示活动中，全国少先队教育专家李启民、傅忠道、张培俊、皇甫鸿昌、谢淑芳，也来到“跳蚤书市”，和队员们进行理财交流活动。在活动中队员们能够较灵活地使用各种营销策略出售自己的书籍，也学会了讨价还价货比三家，同时也体会到了财富的来之不易。
4.开展班级特色财商活动
爱心捐助活动。队员积少成多，把自己的零花钱捐出，精心购置了文具、玩具、服装等物品送给贫困的队员，在这个活动中，队员们体会到了财富的价值不仅能满足自己对生活要求，还能给他人带来满足和幸福。
举行中队拍卖会，有的中队举办了中队跳蚤市场；有的中队组织“招财进宝”活动小组，卖菜、卖书、卖文具，挣得了自己人生的“第一桶金”……
5.少先队财商教育活动辐射社区
通过一系列的活动，少先队员的财商有了提高，在学校周围的小区里形成了以学校少先队员为主力的小市场，孩子们自己进货、摆摊、卖货、记账……俨然一个个“小老板”，无论是阅读书籍、撰写博客，还是卖菜、卖书、摆地摊、卖报纸、记账反思……少先队员们在活动中和生活中渐渐有了较为正确的财富观。我们有意识地引导孩子接触金钱、使用金钱等等，引导孩子做理财的小主人。河南电视台、《东方今报》、腾讯网、映象网都给予了报道。
在丰富多彩的活动中，队员们认识了金钱，学习了理财，懂得了“使用有限的财富去创造无限快乐人生的道理”。