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词汇教学是英语教学的一个重要组成部分。学生掌握词汇量的多少及其正确运用词汇的熟练程度是衡量学生英语水平的尺度之一。但是多数学生一听到要学单词，要背单词，就皱眉，他们很害怕背单词，因为背单词既枯燥无味，又容易忘记。因此，我们要帮助学生，让他们学会轻松记忆单词，让他们不再把背单词当成负担，让他们在学单词时，也能找到乐趣。那么，我们该如何进行词汇教学呢？笔者认为可以从以下几个方面入手。
一、 表演式词汇教学
在我们的教材中，有一些名词和动词是可以用表演的方式来帮助记忆的。表演式词汇教学的特点与传统词汇教学的方法相比，表演式教学有着自己特有的优点。因为表演首先需要学生知道单词的中文意思，然后才能通过自己的手势和表情，恰到好处地、形象生动地表达出来。而学生对于这种形式的学习，是颇有兴趣的，他们可以充分展示自己，可以给其他学生带来快乐，也能让自己更快、更好地记住单词，并理解其意思。
例如，在教7B Unit 3 Finding your way的Vocabulary时，我在课前制作了一些路标，上课时，我让两个学生走到黑板前面，一个学生指着路标，另一个学生做动作，像turn left向左转， turn right向右转， straight on直走，学生们都能做得相当到位。
又如，在教7A Unit 1 This is me！ 的Vocabulary时，我让两个学生到前面，让他们先看一下我手中的单词： badminton， football， swimming， volleyball， 然后我让他们做单词上的运动，让其他学生猜。因为学生对于这些运动都很熟悉，所以猜起来也不是太难。但是通过这样的设计，学生就不会觉得枯燥，因为做动作的学生，时不时地会有些滑稽动作，逗得全班同学哈哈大笑。在这样的氛围中，他们的注意力一直被牵引着，学起单词来，也显得轻松许多。
二、 语境式词汇教学
在英语的学习中，如果给予学生一定的语境，他们通过语境能更加深刻地理解词汇的用法和多种意义，从而对于词汇的记忆更加牢固。当然语境教学不仅仅包括文章或言谈的上下文，还包括了各种社会环境。如果没有相关的英语语境，单词就会变得难以理解，就会变得毫无意义。英语单词和语文的词汇一样，都要嵌在上下文里面，才会有生命，才能更容易记住，学生也才能知道它的用法。因此，我们要在课堂教学过程中，尽可能设计一些真实或者半真实的活动情景，把单词放在情境中教，让学生在情境中学，这样有利于提高他们的理解和运用词汇的能力。
例如，在教7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town的Vocabulary时，为了让学生有一个语境，我在课前把表示职业的单词，做成了胸卡，可以挂在胸前。我又让几个学生帮忙把教室划分为几个区域，这几个区域分别代表医院、学校、超市、餐厅。上课时，我让学生自己挑选喜欢的职业，然后把胸卡带上，让他们到自己的区域去，学生很快就找到了自己该待的地方。然后，我又对每个区域作出了说明： ① A place to go if you are sick ② A place to study and learn ③ A place you can buy food ④ A place you can eat a meal。 通过这几句话，学生对于单词的意思就更加清楚了。他们待在自己的那个区域时，也知道自己应该干什么了。接下来还可以让他们再重新选择自己的职业，再去找自己的地方，经过这样的反复操练，学生对于单词的理解会更加深刻。
三、 多媒体词汇教学
多媒体的优越性是它可以把抽象的词汇变得具体而生动。在教学中，我们若充分利用实物、图片、简笔画、幻灯片、声像并茂的多媒体课件等这些形象化的事物，容易激发起学生的兴趣，从而提高词汇教学的有效性，同时能使学生把英语与实物直接进行联系，便于他们理解词义，也有利于培养他们用英语思维的能力，会给他们全新的感受，他们的兴奋点也就会被立刻调动起来，学习词汇的劲头会变得很足。
例如，在教7B Unit 1 Dream homes的Vocabulary时，我用多媒体课件展示了armchair， bedside table， coffee table， cupboard， lamp， sofa这几个单词的卡通图片，然后，为了让学生对于这些单词印象深刻，我让armchair动了起来，让它自己走到客厅，学生看着它的两个扶手，变成了两条手臂，它的四条腿，变成了细细的人腿，而且还在欢快地走动，都笑了起来，在这时我让他们猜测一下这个单词怎么说，学生的表现没有让我失望，他们都能脱口而出。接下来的几个单词，我也让它们变成可以走动的小动物，或者卡通人物，让它们活蹦乱跳地进入自己该进入的房间。通过这样的设计，学生对于这些单词有了感性认识，也知道了该如何使用，学起来既有兴趣，又便于记忆。
总之，英语词汇教学要想吸引住学生，要想引起他们的兴趣，我们就要重视词汇教学的趣味性和多样化。因此，我们首先要更新自己的教学观念，改进自己的教学方法，让学生不再害怕记忆单词，让他们善于思考，勇于创新，充分激发他们的学习兴趣和积极性，使他们爱学单词，学会用自己的方法去记忆单词，并能为以后的英语学习打好扎实的基础。
一、 表演式词汇教学
在我们的教材中，有一些名词和动词是可以用表演的方式来帮助记忆的。表演式词汇教学的特点与传统词汇教学的方法相比，表演式教学有着自己特有的优点。因为表演首先需要学生知道单词的中文意思，然后才能通过自己的手势和表情，恰到好处地、形象生动地表达出来。而学生对于这种形式的学习，是颇有兴趣的，他们可以充分展示自己，可以给其他学生带来快乐，也能让自己更快、更好地记住单词，并理解其意思。
例如，在教7B Unit 3 Finding your way的Vocabulary时，我在课前制作了一些路标，上课时，我让两个学生走到黑板前面，一个学生指着路标，另一个学生做动作，像turn left向左转， turn right向右转， straight on直走，学生们都能做得相当到位。
又如，在教7A Unit 1 This is me！ 的Vocabulary时，我让两个学生到前面，让他们先看一下我手中的单词： badminton， football， swimming， volleyball， 然后我让他们做单词上的运动，让其他学生猜。因为学生对于这些运动都很熟悉，所以猜起来也不是太难。但是通过这样的设计，学生就不会觉得枯燥，因为做动作的学生，时不时地会有些滑稽动作，逗得全班同学哈哈大笑。在这样的氛围中，他们的注意力一直被牵引着，学起单词来，也显得轻松许多。
二、 语境式词汇教学
在英语的学习中，如果给予学生一定的语境，他们通过语境能更加深刻地理解词汇的用法和多种意义，从而对于词汇的记忆更加牢固。当然语境教学不仅仅包括文章或言谈的上下文，还包括了各种社会环境。如果没有相关的英语语境，单词就会变得难以理解，就会变得毫无意义。英语单词和语文的词汇一样，都要嵌在上下文里面，才会有生命，才能更容易记住，学生也才能知道它的用法。因此，我们要在课堂教学过程中，尽可能设计一些真实或者半真实的活动情景，把单词放在情境中教，让学生在情境中学，这样有利于提高他们的理解和运用词汇的能力。
例如，在教7B Unit 2 Welcome to Sunshine Town的Vocabulary时，为了让学生有一个语境，我在课前把表示职业的单词，做成了胸卡，可以挂在胸前。我又让几个学生帮忙把教室划分为几个区域，这几个区域分别代表医院、学校、超市、餐厅。上课时，我让学生自己挑选喜欢的职业，然后把胸卡带上，让他们到自己的区域去，学生很快就找到了自己该待的地方。然后，我又对每个区域作出了说明： ① A place to go if you are sick ② A place to study and learn ③ A place you can buy food ④ A place you can eat a meal。 通过这几句话，学生对于单词的意思就更加清楚了。他们待在自己的那个区域时，也知道自己应该干什么了。接下来还可以让他们再重新选择自己的职业，再去找自己的地方，经过这样的反复操练，学生对于单词的理解会更加深刻。
三、 多媒体词汇教学
多媒体的优越性是它可以把抽象的词汇变得具体而生动。在教学中，我们若充分利用实物、图片、简笔画、幻灯片、声像并茂的多媒体课件等这些形象化的事物，容易激发起学生的兴趣，从而提高词汇教学的有效性，同时能使学生把英语与实物直接进行联系，便于他们理解词义，也有利于培养他们用英语思维的能力，会给他们全新的感受，他们的兴奋点也就会被立刻调动起来，学习词汇的劲头会变得很足。
例如，在教7B Unit 1 Dream homes的Vocabulary时，我用多媒体课件展示了armchair， bedside table， coffee table， cupboard， lamp， sofa这几个单词的卡通图片，然后，为了让学生对于这些单词印象深刻，我让armchair动了起来，让它自己走到客厅，学生看着它的两个扶手，变成了两条手臂，它的四条腿，变成了细细的人腿，而且还在欢快地走动，都笑了起来，在这时我让他们猜测一下这个单词怎么说，学生的表现没有让我失望，他们都能脱口而出。接下来的几个单词，我也让它们变成可以走动的小动物，或者卡通人物，让它们活蹦乱跳地进入自己该进入的房间。通过这样的设计，学生对于这些单词有了感性认识，也知道了该如何使用，学起来既有兴趣，又便于记忆。
总之，英语词汇教学要想吸引住学生，要想引起他们的兴趣，我们就要重视词汇教学的趣味性和多样化。因此，我们首先要更新自己的教学观念，改进自己的教学方法，让学生不再害怕记忆单词，让他们善于思考，勇于创新，充分激发他们的学习兴趣和积极性，使他们爱学单词，学会用自己的方法去记忆单词，并能为以后的英语学习打好扎实的基础。