【摘 要】
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本文从语言输入与输出的关系出发,针对我国英语教学中存在的重输入轻输出的普遍现象,结合输出理论的研究,分析了输出在二语习得中的作用,指出学习者必须利用认知资源注意语言
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本文从语言输入与输出的关系出发,针对我国英语教学中存在的重输入轻输出的普遍现象,结合输出理论的研究,分析了输出在二语习得中的作用,指出学习者必须利用认知资源注意语言输出的语言形式和语言意义等,提出了输出对我国外语教学的几点启示。
In this paper, starting from the relationship between language input and output, aiming at the common phenomenon of re-inputting light output in English teaching in our country and combining with the output theory, this paper analyzes the role of output in second language acquisition, and points out that learners must use cognition Resources pay attention to the linguistic form of output language and the meaning of language, put forward several implications of the output of foreign language teaching in our country.
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【摘要】随着互联网、服务计算、云计算、大数据的迅猛发展，网络化的信息浪潮正在深刻影响着人类社会发展的各个方面。MOOC为学习者提供了一种新的知识获取渠道和学习模式，对于专业课程的教学方法与学习方法的影响最大。本文针对当前IT行业对高职毕业生职业能力、职业规范和职业素养的需求，提出以工程实践能力和职业能力为核心，融合MOOC和“翻转课堂”教学新模式，紧扣课程的科学实践和创新，拟构建和完善“专业一体化
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