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摘 要：在我国当前小学体育教学工作开展中，由于受到教学改革影响，使得现有教学工作实施中的策略构建出现了改变，以合作意识为主导的教学策略构建在现有教学中变得越来越重要。鉴于此，针对小学体育教学中如何培養学生的合作意识进行了分析，旨在为小学体育教学中的学生合作意识培养提供参考。
关键词：小学；体育教学；合作意识
合作意识培养作为当前小学体育教学工作开展中较为重要的一项教学工作，在现有教学改革背景下，为了更好地在小学体育教学中提升学生的合作意识，应该制定专门的策略，在策略实施下，能够促进学生的合作意识转变，提升小学体育教学质量。本文针对谈小学体育教学中如何培养学生的合作意识进行研究，能够在研究过程中，按照具体的教学工作实践，对学生合作意识培养，对于小学体育教学质量提升具有重要性保障意义。
一、小学体育教学培养学生合作意识的必要性及意义
在素质教育工作实践影响下，提升学生合作意识是小学体育教学中较为重要的一项教学工作，也是小学体育教学工作实施中必须要完善的一项教学工作[1]。在我国当前素质教育工作规划下，针对小学体育教学提出了新的要求，而整个教学要求中对于学生合作意识培养就是较为关键的一项内容，只有完善了学生合作培养中的相关要素，才能为小学体育教学中的学生合作能力构建奠定基础，实现小学体育教学质量的提升，同时还能展现出小学体育教学中合作意识的培养意义。
二、小学体育教学培养学生合作意识的途径
1.引导学生积极参与到体育游戏中
综合体育游戏有着趣味性、宽松性和集体性的特征，比较适合培养学生的合作能力，能够发挥良好的培养效果。需要注意的是，必须要求学生以集体的形式参与到游戏中，如果独立参与就会失去合作的价值，降低游戏的竞争性和合作性。对于学生教育工作的开展，应该按照具体的教学工作实践，进行教育工作的开展整合，在教育工作开展整合处理中，能够为整体的教学工作开展能力优化奠定基础。例如，可以组织“阳光伙伴”的体育游戏，这个游戏本质上是两人三足、多人多足快走，教师可以选取三人四足的游戏活动。学生自主分成两男两女一组，同时通过有效合作交流，用最快的速度达到终点，有的小组一起喊一二三，两边的学生抬起左脚，中间的学生抬起右脚，有的小组在商议之后，而后采用最佳行走方式，逐渐提升行走的频率，并且调整自己步伐的大小。组员首先自主练习，适应相应的频率和步骤，提升彼此之间的合作默契，而后通过合作完成比赛，利用良好的合作能力获得胜利。
2.激发学生合作学习需求
在当前小学体育教学中，为了将合作意识培养与学生教育工作结合，在进行教学培养中，教师应该针对学生合作学习需求分析，保障在合作学习分析过程中，能够激发出学生的合作意识探索需求，只有这样才能满足小学体育教学中对于合作意识培养的工作实践需求。例如，在现有小学体育教学学生合作意识培养中，为了更好地提升学生的合作意识，教师应该及时向学生阐述合作学习意识探索的必要性，让学生明确在体育学习中，以合作学习为主要方式能够达到的学习效果，这样学生才能够在学习过程中，积极配合教师培养提升合作学习意识[2]。例如，教师可以组织“抢碉堡夺红旗”的趣味体育游戏，引导小学生在锻炼自己跑跳、跨越能力的同时，发展自己的合作意识。游戏需要分成敌我双方，各个小组需要密切配合，快速前进并且共同扶持，避免被敌方的沙包砸到。想要获得体育游戏的胜利，需要较强的合作能力，在智取红旗的过程中提升合作水平。
3.建立合作学习小组
按照小学体育教学工作开展中的教育规划实施需求，在进行小学体育教学合作意识的教育规划中，为了将整体的教育整合能力进行提升，需要按照教育规划实施中的整合需求，及时建立学习小组，保证在小学规划教育实施处理中，能够为整体的教学培养策略实施奠定基础[3]。例如，针对小学体育教学中的教学内容布置时，教师可以采取合作小组建立方式，将体育教学中的小组合作作业进行细化，比如以4×100接力作为小学生小学合作学习中的主要培养内容。将学生分成不同的小组，以最终的成绩作为小组成绩评定。这样学生就能够为了提升小组成绩，努力提升自己的成绩，这个过程中，就已经无形地将小组合作学习意识渗透到了学生教学中，实现了学生合作意识培养水平提升。
综上所述，在当前的小学体育教学工作开展中，为了将整体的教学规划管理能力提升，需要在教学工作开展中，按照体育教学工作实践需求，及时将整体的教学工作开展和合作意识培养进行结合。只有保证在小学体育教学工作开展中，能够将以上几点教学培养策略应用好，才能提升整体的教学实践水平。
参考文献：
[1]孙军炬.谈小学体育教学中如何培养学生“自主学练”能力[J].中国西部，2017，14（10）：120-125.
[2]褚爱田.浅谈小学体育教学中如何培养学生的集体效能[J].课程教育研究（新教师教学），2016，25（31）：122-125.
[3]蔡书荣.浅谈如何实现小学体育教学的高效性[J].教育（文摘版），2016，36（9）：312.
编辑 杜元元
关键词：小学；体育教学；合作意识
合作意识培养作为当前小学体育教学工作开展中较为重要的一项教学工作，在现有教学改革背景下，为了更好地在小学体育教学中提升学生的合作意识，应该制定专门的策略，在策略实施下，能够促进学生的合作意识转变，提升小学体育教学质量。本文针对谈小学体育教学中如何培养学生的合作意识进行研究，能够在研究过程中，按照具体的教学工作实践，对学生合作意识培养，对于小学体育教学质量提升具有重要性保障意义。
一、小学体育教学培养学生合作意识的必要性及意义
在素质教育工作实践影响下，提升学生合作意识是小学体育教学中较为重要的一项教学工作，也是小学体育教学工作实施中必须要完善的一项教学工作[1]。在我国当前素质教育工作规划下，针对小学体育教学提出了新的要求，而整个教学要求中对于学生合作意识培养就是较为关键的一项内容，只有完善了学生合作培养中的相关要素，才能为小学体育教学中的学生合作能力构建奠定基础，实现小学体育教学质量的提升，同时还能展现出小学体育教学中合作意识的培养意义。
二、小学体育教学培养学生合作意识的途径
1.引导学生积极参与到体育游戏中
综合体育游戏有着趣味性、宽松性和集体性的特征，比较适合培养学生的合作能力，能够发挥良好的培养效果。需要注意的是，必须要求学生以集体的形式参与到游戏中，如果独立参与就会失去合作的价值，降低游戏的竞争性和合作性。对于学生教育工作的开展，应该按照具体的教学工作实践，进行教育工作的开展整合，在教育工作开展整合处理中，能够为整体的教学工作开展能力优化奠定基础。例如，可以组织“阳光伙伴”的体育游戏，这个游戏本质上是两人三足、多人多足快走，教师可以选取三人四足的游戏活动。学生自主分成两男两女一组，同时通过有效合作交流，用最快的速度达到终点，有的小组一起喊一二三，两边的学生抬起左脚，中间的学生抬起右脚，有的小组在商议之后，而后采用最佳行走方式，逐渐提升行走的频率，并且调整自己步伐的大小。组员首先自主练习，适应相应的频率和步骤，提升彼此之间的合作默契，而后通过合作完成比赛，利用良好的合作能力获得胜利。
2.激发学生合作学习需求
在当前小学体育教学中，为了将合作意识培养与学生教育工作结合，在进行教学培养中，教师应该针对学生合作学习需求分析，保障在合作学习分析过程中，能够激发出学生的合作意识探索需求，只有这样才能满足小学体育教学中对于合作意识培养的工作实践需求。例如，在现有小学体育教学学生合作意识培养中，为了更好地提升学生的合作意识，教师应该及时向学生阐述合作学习意识探索的必要性，让学生明确在体育学习中，以合作学习为主要方式能够达到的学习效果，这样学生才能够在学习过程中，积极配合教师培养提升合作学习意识[2]。例如，教师可以组织“抢碉堡夺红旗”的趣味体育游戏，引导小学生在锻炼自己跑跳、跨越能力的同时，发展自己的合作意识。游戏需要分成敌我双方，各个小组需要密切配合，快速前进并且共同扶持，避免被敌方的沙包砸到。想要获得体育游戏的胜利，需要较强的合作能力，在智取红旗的过程中提升合作水平。
3.建立合作学习小组
按照小学体育教学工作开展中的教育规划实施需求，在进行小学体育教学合作意识的教育规划中，为了将整体的教育整合能力进行提升，需要按照教育规划实施中的整合需求，及时建立学习小组，保证在小学规划教育实施处理中，能够为整体的教学培养策略实施奠定基础[3]。例如，针对小学体育教学中的教学内容布置时，教师可以采取合作小组建立方式，将体育教学中的小组合作作业进行细化，比如以4×100接力作为小学生小学合作学习中的主要培养内容。将学生分成不同的小组，以最终的成绩作为小组成绩评定。这样学生就能够为了提升小组成绩，努力提升自己的成绩，这个过程中，就已经无形地将小组合作学习意识渗透到了学生教学中，实现了学生合作意识培养水平提升。
综上所述，在当前的小学体育教学工作开展中，为了将整体的教学规划管理能力提升，需要在教学工作开展中，按照体育教学工作实践需求，及时将整体的教学工作开展和合作意识培养进行结合。只有保证在小学体育教学工作开展中，能够将以上几点教学培养策略应用好，才能提升整体的教学实践水平。
参考文献：
[1]孙军炬.谈小学体育教学中如何培养学生“自主学练”能力[J].中国西部，2017，14（10）：120-125.
[2]褚爱田.浅谈小学体育教学中如何培养学生的集体效能[J].课程教育研究（新教师教学），2016，25（31）：122-125.
[3]蔡书荣.浅谈如何实现小学体育教学的高效性[J].教育（文摘版），2016，36（9）：312.
编辑 杜元元