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外语教育是一种人文教育,对目的语文化整体的了解将有助于学习者形成真正的语言运用能力,其中中学时期是真正具有文化认知和进行母语文化与目标语文化对比学习能力的时期,为此,笔者结合教学实际主要探讨提出了在高中英语词汇教学、阅读教学、听说教学及写作教学中进行文化导入的有效途径.
浅谈新课程背景下高中英语教学中的文化导入
【摘 要】
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外语教育是一种人文教育,对目的语文化整体的了解将有助于学习者形成真正的语言运用能力,其中中学时期是真正具有文化认知和进行母语文化与目标语文化对比学习能力的时期,为
【机 构】
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浙江省东阳市东阳技术学校
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2010年5期
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【内容摘要】阅读课的教学是高中英语教学的重要组成部分，单一的教学模式容易让学生的注意力发散，因此阅读课的教学必定面临教学方式优选的问题。优选的思路在于把握学生的兴奋点，在于寻找并确定教师自身的教学特色，并在这个基础上寻找师生的最佳结合点。最适合学生与教师的教学方式是最好的教学方式！ 【关键词】高中英语 阅读课 教学方式 优选思路 阅读课教学是高中英语教学的重要环节，根据笔者所使用的译林版的英语
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