【摘 要】
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第四磨牙较为少见,我科与1991年6月15日遇到1例,报道如下。患者,男,38岁。因右上颌后牙经常塞牙,疼痛就诊。检查:右上颌第三磨牙远中有一多生牙,外形呈锥形、大小为正常右上
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第四磨牙较为少见,我科与1991年6月15日遇到1例,报道如下。患者,男,38岁。因右上颌后牙经常塞牙,疼痛就诊。检查:右上颌第三磨牙远中有一多生牙,外形呈锥形、大小为正常右上颌第三磨牙的1/3、牙龈略红、牙周袋0.2mm、松动Ⅰ度、叩痛(+),左上
The fourth molar is relatively rare, our department and June 15, 1991 met 1 case, reported as follows. Patient, male, 38 years old. Due to the right maxillary posterior teeth often teeth, pain treatment. Check: the right maxillary third molar distal a polytropic teeth, conical shape, size normal right maxillary third molar 1/3, slightly red gingival, periodontal pocket 0.2mm, loosening degree, percussion pain ( +), Top left
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Can you match the position of each hen(A,B,C)with its name and the number of the eggs it laid?你能把标有A,B,C的母鸡与它的名字、下蛋的数目配上对吗?
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一个夏天的夜晚,爸爸和妈妈早已入睡了,我一个人独自躺在床上想着心事。突然,一首从来没有听过的乐曲送入了我的耳朵。这首乐曲听起来怎么那么熟悉?我屏息凝(níng)听,原来是
当前，文言文教学效率低下是不争的事实。究其原因，一是文言文无论是内容还是形式，都远离现实生活，学生因而与之有隔阂，也因而难以产生兴趣与共鸣；二是文言文教法单一，缺乏创新，一味地背诵、积累（实词、虚词）、分析（文言句式）、翻译，枯燥乏味，学生烦厌头痛。 有没有行之有效的方法，激发学生对文言文的兴趣，并能提高教学效率呢？有！那就是“引导学生增强应用意识，注意在生活和其他学科的学习中学习语文，在广泛的
体验是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得，是伴随着积极心理活动、寻求未知的实践过程，是获取直接知识、形成学习能力、唤起创造潜能的基本途径，是一种”文化·心理”的过程。体验性学习是指教师以课堂、社会等环境为舞台、以任何可用感官接触的媒质为道具、以学生为主体，通过学习，创造出值得学生回忆，让学生有所感受，留下难忘印象的学习活动。体验性学习强调通过体验和实践来认识周围事物。传统教育中，教师是教
活动目的： 1．让学生利用假期了解老年人的生活状态，了解他们的需要；了解现实生活中尊老敬老的状况。 2．引导学生在生活中对老年人多一点关心和尊重，用实际行动尊老敬老。3．培养学生调查访问的社会实践能力。 活动过程： 分组活动 第一组 调查内容：老年人的文化生活情况活动过程：分成两个小组，分别进行问卷调查和实地考察。 A组的学生设计一份问卷，到老年人中了解他们的生活方式，了解他
4月27日,辽宁省委书记、省人大常委会主任王珉,省委副书记许卫国,省委常委、省委秘书长谭作钧,副省长刘强到辽宁省科技馆,就基础设施建设、布展及开馆前准备工作进行专题调研