【摘 要】
：
在数学教学实践中,由于数学逻辑性强、抽象程度高,每个学生又有不同的认知特点、不同的兴趣爱好和不同的数学基础,于是在学习能力有差异的情况下出现了成绩分化。为了缩小这
论文部分内容阅读
在数学教学实践中,由于数学逻辑性强、抽象程度高,每个学生又有不同的认知特点、不同的兴趣爱好和不同的数学基础,于是在学习能力有差异的情况下出现了成绩分化。为了缩小这种差距,有效地促进每个学生的发展,近两年来我采取了指导学
In mathematics teaching practice, due to the strong mathematical logic, high degree of abstraction, each student has different cognitive characteristics, different interests and different mathematical basis, so there is a difference in learning ability in the case of the performance differentiation . In order to narrow this gap and effectively promote the development of each student, I have adopted the guidance of the past two years
其他文献
形如(fx)=(k1x-m1)~(1/2)+(m2-k2x)~(1/2)的函数最值的求法多种多样,但缺乏一种统一的求法.本文林三角代换出发,探讨了此类问题的统一求法.
There are many kinds of ways t
2006年7月18日,在浙江省开化县古田山国家级自然保护区,《钱江源少年报》小记者张叶秋晓采访了加拿大多伦多大学教授Piewe Legendre。小记者：为什么要在古田山建立“科学考察
自从唐僧师徒四人取得真经后,各自都成了正果,常在一起谈论佛学经典。有一次。他们聊着聊着,忽然八戒说道：“不知人间变得怎么样了?”悟空插嘴说：“八戒,都已经成佛了,还挂念你
她心里住着一只狮子,她要带着它到处寻找草原。心酸的追梦路程谢小媛经常用一些明星的小道消息从乔然那换到几顿饭。这次,她换到了整整两周的伙食。不过这次贩卖的不是明星的
摘要：在教学实践中，教师经常会遇到学生对于文本的理解及质疑与教师文本讲授之间的偏差，知识讲授和学生自身问题之间的距离有时极大，这种现象极为普遍，也一直困扰日常的教学。面对这样的现状，身为教师要勇于接受，更重要的是想办法努力去解决。 关键词：预设；生成；偏差；应对策略 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）17-074-1一、勤于知识的积累 庄子曰，“水之
嗨!我是开心果姐姐,一个智慧开明,喜交天下少年朋友的大姐姐。我比你的同龄人更有经验,比你的父母更有办法,我讲“江湖道义”,什么谊说,什么不该说,我心中有数。所以,有什么
高中物理课是所有高中学科比较难学的一门功课,在高考中的平均得分率仅有40%,该文就从学科特点、教师教法和学生学习方法三个角度来阐述了高中物理难学的原因。希望能引起各
我今年86岁,1990年在赣州市一所高校退休后,一直坚持锻炼身体,重视养生保健,身体比较健康。在这里,我与老年朋友们分享几点心得体会。一、充实退休生活退休是人生一个大转折
综合实践课是新课程改革所倡导的一种新课型,本文就是在此课程理念的指导下以“照相化学”为主题而开展实践活动的叙事研究。最后对综合实践课的开展进行了反思。
The compr
我认为,要想建立一个团结和谐、积极向上的班集体,班主任的工作必须得到班级同学的认可和支持,只有这样,班主任工作起来才会得心应手,游刃有余,就像孟子所言得道才会多助,“