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【关键词】亲子冲突；沟通理解；心理支持
【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）80-0079-02
【作者简介】1.王盛济，江苏省赣榆高级中学（江苏赣榆，222100）教师，高级教师；2.吕洁，江苏省赣榆高级中学（江苏赣榆，222100）教师，二级教师。
故事梗概：
本剧主人公徐歌因母亲去世、父亲教育方法不当，和父亲产生一系列矛盾冲突，徐歌出现了愤怒、自卑等心理，产生厌学情绪，导致学习成绩下降，性格也越来越孤僻。班主任及时发现情况，通过与家长沟通、师生谈心、同伴互助等方式及时引导徐歌走出心理困境。
第一幕
徐歌和男同学李煜程走在街上。
李煜程：徐歌，今天我陪你买了这么多好东西，下午你可得好好犒劳犒劳我。
徐歌：好说，走，我请你看电影。
突然，徐歌发现爸爸徐铁刚走来。
徐歌：我爸来了！你快走！
李煜程吓得立马跑走了。
徐歌（慌张地）：爸，你怎么在这？
爸爸：我还想问你呢，那个男孩是谁？
徐歌：不用你管，那是我自己的事情。
爸爸：走，跟我回家！
徐歌：你放开我，我不想回那个家！
爸爸生气地打了徐歌一耳光。
徐歌委屈地跑走了，爸爸着急地追去。
第二幕
徐歌回到家中，生气地踢凳子、摔东西，然后拿起已故的妈妈的照片哭泣。
徐歌：妈妈，你走半年多了，你知不知道我有多想你啊。爸爸成天忙，根本不知道陪我说话。我不想上学。妈，我想你。
徐铁刚（走进家门，放好徐歌踢倒的凳子和摔在地上的书本）：哎，这孩子把我气死了。孩子他妈，你走半年多了，女儿也大了，我真的不知道怎么照顾好她，以后的日子可怎么办啊？
第三幕
此后，徐歌住进了学校，但她怎么也放不下心中的包袱，学习成绩日渐下滑，性格也越来越孤僻。
教室里学生们欢乐地在一起玩耍。
学生1：徐歌过来一起玩吧。
徐歌：不了，我不想玩。
学生2：走吧，她心情不好，不想和我们玩。
第四幕
班主任（敲门）：徐歌在家吗？
徐歌：老师，你怎么来了？
班主任：徐歌，你是有什么心事吗？
徐歌（心虚低头，双手抱在胸前）：没有啊。
班主任：我看你每天在学校都不是很开心。
徐歌：真的没有。
班主任：你就别瞒着老师了，其实老师都知道。其实你爸也特别不容易，有很多事情，他不告诉你，是怕影响你的学习。有困难可以和老师说，老师会帮助你的。
第五幕
在班主任的开导下，徐歌的心情渐渐好转，学习成绩也渐渐地提升。然而就在这时——（车祸声和救护车声响起）
校园里，几个同学和徐歌边走边聊天。
徐歌：好久没见到爸爸了，真有点想他。今天是爸爸的生日，给他打个电话吧。
这时，几个同学冲过来。
学生1：徐歌，不好了！你爸爸出事了，你快去医院看看吧！
徐歌：怎么了？不会吧！别开玩笑了！
学生2：真的，老师说的，你快看看去吧。
徐歌哭喊着，冲了出去。
第六幕
一个医生、两个护士推着担架车快速跑入手术室，徐歌在他们后面边跑边喊：“爸！爸！”
护士：对不起，家属免进。
徐歌坐在走廊边的椅子上焦急等待。
一个护士走过来：谁是病人家属？
徐歌：我，是我。
护士（将笔记本递给徐歌）：这是在病人口袋里找到的。
徐歌缓缓接过，打开笔记本。
2017年10月11日
女儿，一个多月了，不知道你在学校还好吗？没有你的家，还挺不习惯的。爸今天去学校门口了，没见到你。唉，爸想你了。
2017年10月12日
今天下雨了，女儿，不知道你带伞了没有，爸知道爸穷、爸矮、爸没本事，对不起你。我去找你，让你丢脸了。
2017年10月13日
爸又去学校门口了，想看你一眼，还是没能看到。或许等你长大了，爸就放心了。
徐歌（哽咽）：爸！
护士用担架车推出爸爸，徐歌立马扑上去。
医生：辛虧送得及时，现在脱离危险了。
徐歌：爸，我错了，我知道你为这个家付出了太多太多，是我太不懂事了。爸，你快醒来，我们一起回家吧。
爸爸（缓缓醒来，慢慢抚摸徐歌的头）：别哭孩子，咱爷俩，好好活。
同学们：叔叔，生日快乐！
同学们推蛋糕上台，徐歌看见，含着泪，惊讶又高兴。
（全剧终）
剧本解读：
由于价值观念、教育方式的差异等原因，高中生容易与父母产生冲突，所以良好的亲子沟通尤为重要。本剧体现了以下心理学方法和技术：
1.鼓励支持，提升心理能量。徐歌和父亲发生冲突，感到委屈、孤独，影响其学习成绩和人际交往。班主任及时察觉到徐歌的变化，通过倾听、解释、鼓励、启发等心理干预方式，给予徐歌有力的心理支持和疏导。同时，班级同学的理解和陪伴也让徐歌感到温暖，重获信心。
2.转变认知，调整情绪，积极面对。班主任在和徐歌聊天的过程中，引导徐歌换位思考，让其看到父亲的不易和对她的关心，从而让徐歌不再委屈、愤怒，改变了对父亲的态度。
3.加强心理沟通，修复亲子关系。徐歌母亲去世后，徐歌和父亲很少说话，内心的情绪压抑，父女关系紧张。班主任引导后，双方增加了理解和沟通；当徐歌父亲遇车祸急救时，徐歌看到父亲日记，顿悟忏悔，完全理解了父亲并感受到深沉的父爱，父女重归于好。
本剧为第八届江苏省中小学“校园心理剧”特等奖剧目，扫码可观看现场表演视频。
【中图分类号】G444 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）80-0079-02
【作者简介】1.王盛济，江苏省赣榆高级中学（江苏赣榆，222100）教师，高级教师；2.吕洁，江苏省赣榆高级中学（江苏赣榆，222100）教师，二级教师。
故事梗概：
本剧主人公徐歌因母亲去世、父亲教育方法不当，和父亲产生一系列矛盾冲突，徐歌出现了愤怒、自卑等心理，产生厌学情绪，导致学习成绩下降，性格也越来越孤僻。班主任及时发现情况，通过与家长沟通、师生谈心、同伴互助等方式及时引导徐歌走出心理困境。
第一幕
徐歌和男同学李煜程走在街上。
李煜程：徐歌，今天我陪你买了这么多好东西，下午你可得好好犒劳犒劳我。
徐歌：好说，走，我请你看电影。
突然，徐歌发现爸爸徐铁刚走来。
徐歌：我爸来了！你快走！
李煜程吓得立马跑走了。
徐歌（慌张地）：爸，你怎么在这？
爸爸：我还想问你呢，那个男孩是谁？
徐歌：不用你管，那是我自己的事情。
爸爸：走，跟我回家！
徐歌：你放开我，我不想回那个家！
爸爸生气地打了徐歌一耳光。
徐歌委屈地跑走了，爸爸着急地追去。
第二幕
徐歌回到家中，生气地踢凳子、摔东西，然后拿起已故的妈妈的照片哭泣。
徐歌：妈妈，你走半年多了，你知不知道我有多想你啊。爸爸成天忙，根本不知道陪我说话。我不想上学。妈，我想你。
徐铁刚（走进家门，放好徐歌踢倒的凳子和摔在地上的书本）：哎，这孩子把我气死了。孩子他妈，你走半年多了，女儿也大了，我真的不知道怎么照顾好她，以后的日子可怎么办啊？
第三幕
此后，徐歌住进了学校，但她怎么也放不下心中的包袱，学习成绩日渐下滑，性格也越来越孤僻。
教室里学生们欢乐地在一起玩耍。
学生1：徐歌过来一起玩吧。
徐歌：不了，我不想玩。
学生2：走吧，她心情不好，不想和我们玩。
第四幕
班主任（敲门）：徐歌在家吗？
徐歌：老师，你怎么来了？
班主任：徐歌，你是有什么心事吗？
徐歌（心虚低头，双手抱在胸前）：没有啊。
班主任：我看你每天在学校都不是很开心。
徐歌：真的没有。
班主任：你就别瞒着老师了，其实老师都知道。其实你爸也特别不容易，有很多事情，他不告诉你，是怕影响你的学习。有困难可以和老师说，老师会帮助你的。
第五幕
在班主任的开导下，徐歌的心情渐渐好转，学习成绩也渐渐地提升。然而就在这时——（车祸声和救护车声响起）
校园里，几个同学和徐歌边走边聊天。
徐歌：好久没见到爸爸了，真有点想他。今天是爸爸的生日，给他打个电话吧。
这时，几个同学冲过来。
学生1：徐歌，不好了！你爸爸出事了，你快去医院看看吧！
徐歌：怎么了？不会吧！别开玩笑了！
学生2：真的，老师说的，你快看看去吧。
徐歌哭喊着，冲了出去。
第六幕
一个医生、两个护士推着担架车快速跑入手术室，徐歌在他们后面边跑边喊：“爸！爸！”
护士：对不起，家属免进。
徐歌坐在走廊边的椅子上焦急等待。
一个护士走过来：谁是病人家属？
徐歌：我，是我。
护士（将笔记本递给徐歌）：这是在病人口袋里找到的。
徐歌缓缓接过，打开笔记本。
2017年10月11日
女儿，一个多月了，不知道你在学校还好吗？没有你的家，还挺不习惯的。爸今天去学校门口了，没见到你。唉，爸想你了。
2017年10月12日
今天下雨了，女儿，不知道你带伞了没有，爸知道爸穷、爸矮、爸没本事，对不起你。我去找你，让你丢脸了。
2017年10月13日
爸又去学校门口了，想看你一眼，还是没能看到。或许等你长大了，爸就放心了。
徐歌（哽咽）：爸！
护士用担架车推出爸爸，徐歌立马扑上去。
医生：辛虧送得及时，现在脱离危险了。
徐歌：爸，我错了，我知道你为这个家付出了太多太多，是我太不懂事了。爸，你快醒来，我们一起回家吧。
爸爸（缓缓醒来，慢慢抚摸徐歌的头）：别哭孩子，咱爷俩，好好活。
同学们：叔叔，生日快乐！
同学们推蛋糕上台，徐歌看见，含着泪，惊讶又高兴。
（全剧终）
剧本解读：
由于价值观念、教育方式的差异等原因，高中生容易与父母产生冲突，所以良好的亲子沟通尤为重要。本剧体现了以下心理学方法和技术：
1.鼓励支持，提升心理能量。徐歌和父亲发生冲突，感到委屈、孤独，影响其学习成绩和人际交往。班主任及时察觉到徐歌的变化，通过倾听、解释、鼓励、启发等心理干预方式，给予徐歌有力的心理支持和疏导。同时，班级同学的理解和陪伴也让徐歌感到温暖，重获信心。
2.转变认知，调整情绪，积极面对。班主任在和徐歌聊天的过程中，引导徐歌换位思考，让其看到父亲的不易和对她的关心，从而让徐歌不再委屈、愤怒，改变了对父亲的态度。
3.加强心理沟通，修复亲子关系。徐歌母亲去世后，徐歌和父亲很少说话，内心的情绪压抑，父女关系紧张。班主任引导后，双方增加了理解和沟通；当徐歌父亲遇车祸急救时，徐歌看到父亲日记，顿悟忏悔，完全理解了父亲并感受到深沉的父爱，父女重归于好。
本剧为第八届江苏省中小学“校园心理剧”特等奖剧目，扫码可观看现场表演视频。