【摘 要】
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目的 探讨以问题为基础的学习模式联合案例教学法在低年资护士在职培训中的应用.方法选取2015年1月~2017年8月在该院中医科就职的30名低年资护士,按照在职培训方案分为观察组
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院中医科 430000
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目的 探讨以问题为基础的学习模式联合案例教学法在低年资护士在职培训中的应用.方法选取2015年1月~2017年8月在该院中医科就职的30名低年资护士,按照在职培训方案分为观察组与对照组,各15名.对照组采用传统“以老带新”模式进行培训,观察组运用以问题为基础的学习模式联合案例教学法进行培训,两组均进行为期3个月的在职培训.对比两组中医护理能力考核成绩、考核成绩优良率、对待培训态度及患者对护理满意度.结果 ①中医护理能力考核成绩:观察组中医理论、中医护理常规、中医护理操作、四诊方法运用、确立中医护理诊断、确定中医护理计划、实施中医护理措施、人文关怀及素养各项评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05);②考核成绩优良率:观察组考核成绩优良率93. 33% (14/15)高于对照组60. 00% (9/15) ,差异有统计学意义( P<0. 05) ;③对待培训态度:观察组对培训十分感兴趣者占值80. 00% (12/15),高于对照组40. 00% (6/15) ,差异有统计学意义(P<0. 05) ;④患者满意度:观察组尊重患者及态度诚恳、称呼亲切与恰当、解释问题细致耐心、语言表达清晰易懂、对护士有信任感各项评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05).结论 以问题为基础的学习模式联合案例教学法指导低年资护士在职培训,有利于提高低年资护士对培训的兴趣度,提升护理能力及考核成绩优良率,且对提高患者护理满意度亦有积极作用.
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