试探同课异构对实现地理主体性教学的促进作用——以人教版必修2“交通运输方式和布局”为例

来源 :新课程研究(上旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yhj740821
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<正>一、什么是同课异构同课异构一般是指几名教师选用同一教学内容,在集体备课的基础上,根据学生实际、现有的教学条件、教师自身的特点和自己的理解,进行不同的教学设计并亲自执导上课,以体现不同的教学方法和教学策略,展示教师个性化的教学风格和教学水平。同课异构有时也可以指由一位教师连续几次在不同班级采取不同的方式上同一教学内容的课。"同课异构"的教研方式,可以
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