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西奥多·杰利柯创作的《梅杜萨之筏》画面触目惊心,让人难以忘怀。画家要表现的不只是揭露矛盾,还意图唤醒人性的悲悯与反思。该文以《梅杜萨之筏》为例,分析西奥多·杰利柯在创作中对悲剧色彩的运用与表现。
西奥多·杰利柯作品中的悲剧色彩表现研究——以《梅杜萨之筏》为例
【摘 要】
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西奥多·杰利柯创作的《梅杜萨之筏》画面触目惊心,让人难以忘怀。画家要表现的不只是揭露矛盾,还意图唤醒人性的悲悯与反思。该文以《梅杜萨之筏》为例,分析西奥多·杰利柯在创作中对悲剧色彩的运用与表现。
【机 构】
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湖南幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2021年11期
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对于学校来讲,学校的核心功能是育人,“育人效能”从根本上臟是学校实现育人功能、达成育人目标的程度。要充分把握和提升学校“育人效能”,离不开教育评价。因为教育评价就是依据一定的价值标准,对学校活动、学校质量,也就是学校育人结果进行价值判断。这个价值判断的结果实际上就是对教育效能的判断。
营造“合理儿童的自由生活”正则幼儿园课程游戏化的大幕拉开了——取消集体教学,完全由孩子自由选择、自主游戏、自我创造。幼儿园从时间、空间、材料人手,把教室搬到操场,把自然放进场馆,把情趣融入区域,把学习植于生活。将园内顶面、墙面、地面可让幼儿游戏的空间全部开发,形成室内室外三维近100个游戏角落,“有准备地”等待着孩子们来游戏。
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