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在语文教学的“听”“说”“读”“写”四项内容中，“写”是相对来说难度较大的，也是最容易使学生畏惧的一项。究其原因，n与写作的目标高、难度大、形式死板有着很大的关联。如果说写作是一项艰巨的任务，那么微写作则是这项任务的分解，通过分解这项艰巨n的任务，能够使写作化整为零，化难为易。
微写作：基于任务分解的初中写作教学
【摘 要】
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在语文教学的“听”“说”“读”“写”四项内容中，“写”是相对来说难度较大的，也是最容易使学生畏惧的一项。究其原因，n与写作的目标高、难度大、形式死板有着很大的关联。如
【机 构】
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江西省宁都县河东中学,江西赣州,342800
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年43期
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