【摘 要】
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“图画策略”在小学数学课堂教学中应用较多,表现在教师方面就是针对小学生逻辑思维能力尚待发展的状况,借助图画形象化地展示问题,帮助学生直观地观察问题,认识问题,促进对
【机 构】
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吉林省通化市兴华教育集团第三小学 吉林通化 134000
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“图画策略”在小学数学课堂教学中应用较多,表现在教师方面就是针对小学生逻辑思维能力尚待发展的状况,借助图画形象化地展示问题,帮助学生直观地观察问题,认识问题,促进对问题的理解,找出解决办法.表现在学生方面,就是在教师的指导下,学生运用图画方法理清问题中的数量关系,找到正确的解题方法等.图画策略是渗透知识的教学措施,能够获得事半功倍的效果.
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