【摘 要】
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新课程要求教师参与课程的研究、课程的实施及课程的评价等这些以往只是由课程专家从事的工作,其基本设想在于教师成为研究者,教师能在教学过程中对现存教学现象及与教学现象
【机 构】
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浙江省舟山市定海第二中学,浙江海洋学院,
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新课程要求教师参与课程的研究、课程的实施及课程的评价等这些以往只是由课程专家从事的工作,其基本设想在于教师成为研究者,教师能在教学过程中对现存教学现象及与教学现象相关的制度体制进行批判性的反思,以改进教学实践并提升自
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