【摘 要】
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在现代教学中,尽管大多数教师都了解应用生活化的情境开展初中道德与法治教学的价值,但却因为没有掌握正确的创设生活化情境的方式,而失去应用生活化情境进行教学的自信心,使
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在现代教学中,尽管大多数教师都了解应用生活化的情境开展初中道德与法治教学的价值,但却因为没有掌握正确的创设生活化情境的方式,而失去应用生活化情境进行教学的自信心,使得教学效果不尽如人意。因此,教师要优化自身的教学手段,分析生活化情境的内涵,从而提高初中道德与法治教学的效率。本文从创设情境、进行交流、模拟场景三方面入手,阐述了应用生活化情境教学法开展初中道德与法治教学的策略。
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