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本文结合“折射定律”的教学实践，阐述“还原规律发现过程”的教学策略对于发展学生理性思维能力的必要性，以促进高中物理规律教学的创新。
还原规律发现过程发展理性思维能力——以“折射定律”的教学实践为例
【摘 要】
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本文结合“折射定律”的教学实践，阐述“还原规律发现过程”的教学策略对于发展学生理性思维能力的必要性，以促进高中物理规律教学的创新。
【机 构】
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扬州中学教育集团树人学校,扬州市第一中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2012年11期
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