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【摘要】小学体育新课程标准的基本理念是“健康为本”，这也是每一位教师应尽的职责。所以，作为小学体育教师，一定要以预防为主，充分掌握小学生的身心特点，精心设计教学，指挥合理，课堂上及时、密切地关注每一个学生的动态，灵活处理突发事件，在课堂上一定要贯彻教学规则，具体问题具体分析，营造安全健康的教学氛围，为创造和谐校园尽职尽责。
【关键词】小学体育 安全健康 预防为主 突发事件
随着社会的进步，教学改革的纵深发展，对我国的学校体育改革提出了新的要求，一线小学体育教师的指导思想也应该发生根本性的转变——“健康第一”和“终身体育”的指导思想成为当前教育的方向。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。”
所以，小学生的身心健康和全面发展成为学校更应该关心的问题，我们要关注学生的体育能力。当前社会学生不但要掌握广博的知识，适应社会，更要保证有健康的身体和健康的心理。
由于现在的学生大多都是独生子女，对于每个家庭都是事关重大，一旦出现问题就会对这个家庭产生灭顶之灾，给学生的一生造成伤害，这个后果是无可挽回的。所以，安全问题是大問题，我们每一位体育教师都应该高度重视，不能有一点儿闪失。那么，在小学体育教学中，如何实现教学安全健康呢？
一、安全第一，预防为主，小学体育教师一定要充分掌握学生的身心特点
小学生好奇心强，喜欢尝试新鲜项目，尝试冒险刺激，难免会行动偏激。女生大多爱面子，以静为主，不喜欢运动，尤其是性格内向的孩子，心理脆弱而敏感。针对这样的性格特点，小学体育教师在平日的教学过程中一定要进行安全教育，发现问题的苗子及时地进行健康、耐心地教导，把问题解决掉，以预防为主。
有一次，我校一女生迟到近三十分钟，脸上带着泪痕、绷着脸跑到自己的队列中，其体育教师见其态度恶劣，大声说了两句之后，此学生竟然跑出了学校……这时，体育教师才意识到问题的严重性，赶忙发动学生及家长寻找，好在此生没有走远，避免了一次安全事故的发生。一般来说，学生迟到，教师责问几句很正常，但此生是跟家中父母吵架之后，饭没吃、自行车没骑，跑来上的课，结果又被批评了，因此，选择了离开……所以，高中体育教师在处理学生问题时，一定要了解其前因后果，观察学生的情绪变化，切不可武断批评，严防安全事故的发生。
还有平时，学生上体育课时，在自由活动时间，东游西逛、随意爬上单双杠，玩一些危险动作，教师一定要及时制止，因其具有极大的安全隐患。
二、小学体育教师备课时一定要精心设计教学，指挥合理
小学体育教师一定精心设计每一次课，认真研究教材，潜心钻研教学方法，充分利用好场地器材，做好保护措施，一定要多加小心，严防安全事故的发生。让小学生剧烈运动前一定充分了解学生的健康情况，并指导学生做好运动前的准备活动。运动时，要时刻注意学生的安合问题，如遇突发情况，及时处理，这些都是授课常识，不可或缺的。
笔者一次听课时，小学体育教师为了节省调整队伍的时间，赛跑比赛安排在了水泥地上跑。水泥地太硬，还有沙粒，结果，虽然学生都进行了比赛，但很多孩子摔倒，擦破了皮，还有的碰伤脸，扭了脚的。本来设计挺好的一次课，就因没注意到这一安全细节，上失败了。
笔者认为，小学体育教师一定要注意选择合适的开展教学的场地，并依据小学生的特点来设置课程，安全问题要排在第一位，一定要避免安全事故的发生。其次，小学体育教师一定要注意教学环节安排的科学性，让学生劳逸结合，乐享体育运动。
除了正常的上课期间，体育教师在课间也应该注意学生的安全。一次，某体育教师上完课后，把体育器材随便放在了地上，先回宿舍休息了。下一个班级的学生来操场玩耍，几个男生一块嬉戏打闹，结果一不小心，摔倒在体育器材上，造成了肢体的损伤。所以，我们一线体育教师从拿体育器材到归还体育器材，一定要全程跟踪，不能中途有疏忽大意，否则一不留神就会造成安全事故。安全是大事，一定要严防死管。
三、小学体育教师在课堂上及时密切关注学生动态，灵活处理突发事件
小学体育课堂比其他的课堂更具动态性，它是通过课堂活动进行运动交流、语言交流和情感交流，正是因为有交流，这就难免产生碰撞，有碰撞就会演变成为冲突，就容易产生灾难性的安全事故。所以，小学体育教师一定要密切关注学生动态，灵活处理突发事故。
在一次高年级的篮球课堂教学比赛中，学生与学生之间产生了冲突，先是两人争吵几句，后来演变成大打出手。来劝解的学生也受到了牵连，最后只能由教师出面化解。小学生心理不成熟，再加又都是独生子女，易以自我为中心，不会换角度思考，所以教师一定要在教学现场及时关注每一个学生的情绪，灵活处理突发事件的产生。如发现苗头，亦应该及时制止，否则会产生意想不到的恶果。
四、小学体育教师课堂上一定要贯彻教学规则，具体问题具体分析
没有规矩不成方圆，教师在课堂上一定要贯彻教学规则，并及时地了解每一个学生的身体状况，具体问题具体分析，灵活解决，以营造安全健康上课为目标。
笔者在每学期开始上体育课前都会统一发一张表，了解一下学生的身体状况，如有特殊情况的一定写好备注，如哪些学生从小体弱多病，不宜进行大运动量的训练，哪些学生有先天性心脏病，不宜进行体育运动等等。这样，在体育课上，笔者就会有的放矢地针对这些学生安排一些体育项目，既不使其难堪，又得到了锻炼与尊重。
各别小学配备的不是专业的体育教师，年纪又轻，考虑不周。一次五年级学生体育课，带例假的女生称病不想长跑，结果这位教师不但不察言观色，还加大了运动量，导致这位女生休克，造成了恶劣影响。所以，小学体育教师一定要注意提前了解情况，因为很多孩子刚来例假，爱面子，不知如何请假，也不知运动量轻重，还要在体育教师的引导下健康成长，所以教师一定要提高自己对学生的了解，并妥善请假事件。
如果学生是无病装病一定要处罚，如若不查，后患无穷。但是学生真病，教师一定要体谅，学会察言观色，及时了解学生的身体状况，避免不必要的安全事故发生。
【关键词】小学体育 安全健康 预防为主 突发事件
随着社会的进步，教学改革的纵深发展，对我国的学校体育改革提出了新的要求，一线小学体育教师的指导思想也应该发生根本性的转变——“健康第一”和“终身体育”的指导思想成为当前教育的方向。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国、为人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本运动技能，养成锻炼身体的良好习惯。”
所以，小学生的身心健康和全面发展成为学校更应该关心的问题，我们要关注学生的体育能力。当前社会学生不但要掌握广博的知识，适应社会，更要保证有健康的身体和健康的心理。
由于现在的学生大多都是独生子女，对于每个家庭都是事关重大，一旦出现问题就会对这个家庭产生灭顶之灾，给学生的一生造成伤害，这个后果是无可挽回的。所以，安全问题是大問题，我们每一位体育教师都应该高度重视，不能有一点儿闪失。那么，在小学体育教学中，如何实现教学安全健康呢？
一、安全第一，预防为主，小学体育教师一定要充分掌握学生的身心特点
小学生好奇心强，喜欢尝试新鲜项目，尝试冒险刺激，难免会行动偏激。女生大多爱面子，以静为主，不喜欢运动，尤其是性格内向的孩子，心理脆弱而敏感。针对这样的性格特点，小学体育教师在平日的教学过程中一定要进行安全教育，发现问题的苗子及时地进行健康、耐心地教导，把问题解决掉，以预防为主。
有一次，我校一女生迟到近三十分钟，脸上带着泪痕、绷着脸跑到自己的队列中，其体育教师见其态度恶劣，大声说了两句之后，此学生竟然跑出了学校……这时，体育教师才意识到问题的严重性，赶忙发动学生及家长寻找，好在此生没有走远，避免了一次安全事故的发生。一般来说，学生迟到，教师责问几句很正常，但此生是跟家中父母吵架之后，饭没吃、自行车没骑，跑来上的课，结果又被批评了，因此，选择了离开……所以，高中体育教师在处理学生问题时，一定要了解其前因后果，观察学生的情绪变化，切不可武断批评，严防安全事故的发生。
还有平时，学生上体育课时，在自由活动时间，东游西逛、随意爬上单双杠，玩一些危险动作，教师一定要及时制止，因其具有极大的安全隐患。
二、小学体育教师备课时一定要精心设计教学，指挥合理
小学体育教师一定精心设计每一次课，认真研究教材，潜心钻研教学方法，充分利用好场地器材，做好保护措施，一定要多加小心，严防安全事故的发生。让小学生剧烈运动前一定充分了解学生的健康情况，并指导学生做好运动前的准备活动。运动时，要时刻注意学生的安合问题，如遇突发情况，及时处理，这些都是授课常识，不可或缺的。
笔者一次听课时，小学体育教师为了节省调整队伍的时间，赛跑比赛安排在了水泥地上跑。水泥地太硬，还有沙粒，结果，虽然学生都进行了比赛，但很多孩子摔倒，擦破了皮，还有的碰伤脸，扭了脚的。本来设计挺好的一次课，就因没注意到这一安全细节，上失败了。
笔者认为，小学体育教师一定要注意选择合适的开展教学的场地，并依据小学生的特点来设置课程，安全问题要排在第一位，一定要避免安全事故的发生。其次，小学体育教师一定要注意教学环节安排的科学性，让学生劳逸结合，乐享体育运动。
除了正常的上课期间，体育教师在课间也应该注意学生的安全。一次，某体育教师上完课后，把体育器材随便放在了地上，先回宿舍休息了。下一个班级的学生来操场玩耍，几个男生一块嬉戏打闹，结果一不小心，摔倒在体育器材上，造成了肢体的损伤。所以，我们一线体育教师从拿体育器材到归还体育器材，一定要全程跟踪，不能中途有疏忽大意，否则一不留神就会造成安全事故。安全是大事，一定要严防死管。
三、小学体育教师在课堂上及时密切关注学生动态，灵活处理突发事件
小学体育课堂比其他的课堂更具动态性，它是通过课堂活动进行运动交流、语言交流和情感交流，正是因为有交流，这就难免产生碰撞，有碰撞就会演变成为冲突，就容易产生灾难性的安全事故。所以，小学体育教师一定要密切关注学生动态，灵活处理突发事故。
在一次高年级的篮球课堂教学比赛中，学生与学生之间产生了冲突，先是两人争吵几句，后来演变成大打出手。来劝解的学生也受到了牵连，最后只能由教师出面化解。小学生心理不成熟，再加又都是独生子女，易以自我为中心，不会换角度思考，所以教师一定要在教学现场及时关注每一个学生的情绪，灵活处理突发事件的产生。如发现苗头，亦应该及时制止，否则会产生意想不到的恶果。
四、小学体育教师课堂上一定要贯彻教学规则，具体问题具体分析
没有规矩不成方圆，教师在课堂上一定要贯彻教学规则，并及时地了解每一个学生的身体状况，具体问题具体分析，灵活解决，以营造安全健康上课为目标。
笔者在每学期开始上体育课前都会统一发一张表，了解一下学生的身体状况，如有特殊情况的一定写好备注，如哪些学生从小体弱多病，不宜进行大运动量的训练，哪些学生有先天性心脏病，不宜进行体育运动等等。这样，在体育课上，笔者就会有的放矢地针对这些学生安排一些体育项目，既不使其难堪，又得到了锻炼与尊重。
各别小学配备的不是专业的体育教师，年纪又轻，考虑不周。一次五年级学生体育课，带例假的女生称病不想长跑，结果这位教师不但不察言观色，还加大了运动量，导致这位女生休克，造成了恶劣影响。所以，小学体育教师一定要注意提前了解情况，因为很多孩子刚来例假，爱面子，不知如何请假，也不知运动量轻重，还要在体育教师的引导下健康成长，所以教师一定要提高自己对学生的了解，并妥善请假事件。
如果学生是无病装病一定要处罚，如若不查，后患无穷。但是学生真病，教师一定要体谅，学会察言观色，及时了解学生的身体状况，避免不必要的安全事故发生。