基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wwzly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在化学这一学科中其理论知识往往都是经过实验得来的,而学生在学习化学知识的过程中也要通过实验来了解相关知识的本质.所以,实验是化学这一学科的基础.通过在化学教学中,利用实验开展教学不仅使课堂教学的质量得到提高,学生在动手操作时也可以更好地实现化学核心素养的培育.所以,本文则将对高中化学实验教学的落实方法进行一定的探讨,希望能够让化学实验在促进学生能力发展的积极作用方面得到充分展现.
其他文献
目的探讨TTV在不同人群中的感染状况及其致病性。方法对454例人员,采用微板核酸杂交ELISA法检测TTV;血清酶测定ALT、AST和TBILI。结果454例标本中TTV阳性检出率为5.95%(27/45
化学学科以实验为基础.在教学过程中,教师需要认识到并充分利用学科的这一特性,将实验作为自己教学过程中最基础的部分,为学生创设出更加活泼生动的教学情境,提升学生的知识
50年代,美国人工作之余爱看凶杀电影或围坐在一起酗酒、抽烟、吃炸土豆片和喝蛤肉汤。锻炼身体呢?还是一件新鲜事儿。当时,农村开始向都市郊区的沼泽地进军,经历了将近十年
高中阶段化学课堂教学中教师要转变教学观念.因为传统的教学观念已经不适应当前化学教学的要求,只有从创新的角度出发进行优化化学课堂,才能真正提高教学质量.本文主要从理论
本实验主要利用成品五水硫代硫酸,采用电炉法制备无水硫代硫酸钠,通过实验了解脱水过程,控制参数,做好数据积累,为工业化做准备,增加产品结构,开拓市场需求,增加产品附加值.
高中生物是一门以观察实践为基础的自然学科,生物实践课程的教学是对课本知识的巩固和延伸.近年来,随着新课改的不断推进,高中生物教学正从“应试教育”向“素质教育”转变,
全国第八届临床流行病学会/CHINACLEN学术会议于2004年8月25-28日在北京召开。到会人数100多人,来自全国20多个省市。会议共收到稿件122篇,包括了系统评价、Meta分析、诊断试验评价、疗效考核、现况调查、危险因素分析、生命质量评估、卫生经济学评价、流行病方法学等各方面内容。
由于大型矿热炉普遍采用无功补偿装置提高功率因数.若补偿的电容器投入量不平衡对电炉的操作会产生直接影响,且矿热炉一般只能测出一次侧电流、电压,二次侧电压与功率因数,其
孤山大杏梅是丹东市的名优果树品种,栽培历史悠久。该品种果实个大,单果重70多克,品质优良,甜酸适口,风味浓郁,仁甜,是鲜食和加工兼用的优良品种,在全国杏品种中名列前茅。长期以来,由
挠度理论是Melan于1888年首次提出的一种相当精确的分析吊桥结构的手算方法。本世纪以来,人们倾向于用刚度相对较弱的加劲桁架修建吊桥。对于这种结构,其它手算方法不太适用