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通过问卷调查的方式,探究了杭州轻工技师学院服装专业65名高二年级学生英语学习策略的使用情况.研究发现:服装专业学生整体使用英语学习策略的频率一般;男生和女生在记忆策略、认知策略和补偿策略的使用上存在显著差异;英语学习策略与学习成绩之间的相关关系较强,其中补偿策略、认知策略和记忆策略对学习成绩的预测作用是显著且又正向的.基于此,尝试为技师学院学生英语学习策略的培养提供一些参考.