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职高生正处于青春期，面对身心的急剧变化，情绪较不稳定，在“爱和归属感”方面存在强烈的需求，学生为满足爱和归属感、自我认同感等需求而产生“情感问题”，比如“恋师情结”、“早恋问题”、“青春期情感冲动”等等。作为班主任，如何认识和处理学生在“特殊”时期遇到的各种问题，是一项非常重要的技能。班主任即是理性的研究者更是感性的实践者，透过唤醒、引导、鼓舞等手段来使学生亲其师而信其道，信其道乃受其教，为每一位学生的发展负责。