【摘 要】
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伴随着课堂教学改革的深入,学科教学的特征越来越明显和突出,课堂教学更能体现学科的核心素养,帮助学生成功的找到学习的方向和路径,以不断的提高学生的综合能力.作为小学道德与法治教师,需要全面把握课堂教学的规律,应对各个环节进行综合性的考察,以学生为中心,全面展现课堂教学的优势和特色,根据学科特征,研究学生核心素养培养的具体方法,激发学生参与道德与法治课程学习的热情,从而不断的提高课堂教学的实效性,以推动课堂教学改革的持续运行.
【机 构】
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重庆市梁平区梁山小学 重庆梁平 405200
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伴随着课堂教学改革的深入,学科教学的特征越来越明显和突出,课堂教学更能体现学科的核心素养,帮助学生成功的找到学习的方向和路径,以不断的提高学生的综合能力.作为小学道德与法治教师,需要全面把握课堂教学的规律,应对各个环节进行综合性的考察,以学生为中心,全面展现课堂教学的优势和特色,根据学科特征,研究学生核心素养培养的具体方法,激发学生参与道德与法治课程学习的热情,从而不断的提高课堂教学的实效性,以推动课堂教学改革的持续运行.
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