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近十几年来，得益于心理理论发展研究和理论论发展观的推动，儿童特质认识发展研究有了新进展。人们日渐意识到，儿童特质认识似乎亦表现出理论认识的特征，遵循“使用特质词—认识稳定性—认识因果性”的发展轨迹，且其因果性认识似以心理理论为认知基础，与心理理论核心概念发展密切关联。心理理论发展机制启示着该领域未来的研究方向之一。