【摘 要】
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在高职院校之中的教材中,其对于施工中建筑模型的认知,常常还留在经过轴侧图以平面图这样的形式得以表现,并且其中二维图纸还具有较大的应用层面的局限性,因此对于施工建筑物
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在高职院校之中的教材中,其对于施工中建筑模型的认知,常常还留在经过轴侧图以平面图这样的形式得以表现,并且其中二维图纸还具有较大的应用层面的局限性,因此对于施工建筑物的各类信息都不能够直观的体现出来。本文就高职学生建筑工程专业学生建筑施工图识读能力的提高进行探讨分析。
In the teaching materials in higher vocational colleges, their cognition of the construction model in construction often remains in the form of floor plan after axle-side view, and the two-dimensional drawing also has a larger application level Limitations, so for the construction of various types of information can not be intuitively reflected. This article probes into the improvement of students’ ability to read and read the architectural drawings of architectural engineering students in vocational colleges.
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摘 要 自20世纪60年代欧美掀起“有效教学”（effective teaching）运动以来，教学有效性问题引起了人们越来越多的关注。在我国，人们对怎样提高教学有效性也做了大量的研究，但主要集中在中小学等基础教育领域。关于高职高专各专业课程教学有效性的研究并不多见。而深入高职高专各专业教学实际，课堂教学有效性缺失仍然是亟待解决的严重问题。根据本人多年的教学实践活动经验，提出针对于高职护理专业《
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《书屋》2015年第9期78页有《闲话联谶》一文,最后一段说:“上世纪五十年代,张伯驹曾在梅兰芳夫人福芝芳处做客,回家后偶得一联:‘并气同芳,入室芝兰成眷属;还珠合镜,升天梅
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