《墨攻》是一部好片子,一些评论家说它是迄今中国所有大片中最好的一部。可是很不幸,关于编剧署名权的争执发生在它身上。这个板块中站在编剧李树型一边的学者告诉我们:编剧
今天,传统的知识传递型课堂已发生改变,课堂中更多的是关注学生的思维过程、认知架构、知识体系的多维度生成。从“教学”的师生固有模式中走出,进行开放式的“换位”教学——让学生走上讲台,激发学生主动参与课堂教学全过程,可以提升学生主体思维效度。“学生授课”的方式,让课堂教学呈现了立体发展,师生关系实现了和谐融通。 一、改革传统教学的“被动牵引” 传统教学关注教师的整体设计,关注教学语言的巧妙转换,但
《墨攻》是一部好片子,一些评论家说它是迄今中国所有大片中最好的一部。可是很不幸,关于编剧署名权的争执发生在它身上。这个板块中站在编剧李树型一边的学者告诉我们:编剧
初中学龄正是由懵懂走向初步成熟的发展阶段,也是感性思维向理性全面转化的黄金时期.初中生已拥有自主学习的意识和能力,此时对他们开展以培养实践能力和创新精神为根本的研
时下,经常听到这样的语文课,学生还没读上几遍课文,教师便开讲起来。有的教师自己“唱独角戏”,或任由孩子“东拉西扯”;有的用多媒体“一灌到底”;有的师生一起“展示”……真可谓“热热闹闹”,孩子到底学到了什么,很难看得出来。我认为课要上得朴实,要上到孩子心里,多给孩子一些实惠。 一、心中有数。目中有人 “心中有数”是指教师对教材的把握,既要立足教材,又要超越教材;既要把握好教材的价值取向,又要开掘
学习兴趣指一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态。兴趣可以推动人们去探索新的知识,发展新的能力,它带有感性色彩,是启迪儿童心霏的钥匙。在教学中,要使学习的知识