再谈新课改背景下的小学语文多元化教学

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今天,传统的知识传递型课堂已发生改变,课堂中更多的是关注学生的思维过程、认知架构、知识体系的多维度生成。从“教学”的师生固有模式中走出,进行开放式的“换位”教学——让学生走上讲台,激发学生主动参与课堂教学全过程,可以提升学生主体思维效度。“学生授课”的方式,让课堂教学呈现了立体发展,师生关系实现了和谐融通。  一、改革传统教学的“被动牵引”  传统教学关注教师的整体设计,关注教学语言的巧妙转换,但
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初中学龄正是由懵懂走向初步成熟的发展阶段,也是感性思维向理性全面转化的黄金时期.初中生已拥有自主学习的意识和能力,此时对他们开展以培养实践能力和创新精神为根本的研
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学习兴趣指一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态。兴趣可以推动人们去探索新的知识,发展新的能力,它带有感性色彩,是启迪儿童心霏的钥匙。在教学中,要使学习的知识