论文部分内容阅读
【内容摘要】历史图片作为学生学习历史知识的重要途径，在历史教学中具有重要的作用，在历史教学中需要积极创新教学模式，对教材内容进行分析研究，尤其是对教材图片进行有效的引入，结合学生的实际生活，利用各种教学工具，形成有效的教学方式，提高教学的效率，促进学生对历史知识的学习参与，实现对学生历史素养的培养。本文首先对历史教材图片在课堂教学中应用的重要性进行简单的分析，然后重点对历史教材图片在课堂教学中的应用策略进行积极的探究，以供大家参考。
【关键词】教材图片 应用 重要性 策略
在历史课堂教学中历史教材图片一直都是其中的重要辅助工具，也是教师教学中的重要课程资源，通过教材图片中的各种资料进行对学生教学的引导，吸引学生的兴趣，引导学生进行对历史知识的认识，提高教学的效率，促进学生的有效培养。
一、歷史教材图片在课堂教学中应用的重要性
1.通过教材图片可以促进学生的思维发展
随着教学改革的发展，对各个学科的教学都提出了新的的教学要求，需要改革传统的教学方式，实施针对性的教学改革，促进学生素质能力的教学培养。在历史教学中过去的教学模式中，教师们过于重视对历史教材文字的教学，忽视了对教材图片的讲解和教学，不利于对学生素质能力的有效培养。通过对教材图片的教学，看了眼U型的引导学生进行思考，开拓学生的思维模式，让学生可以产生视觉的体验，加强学生对历史知识理解，引导学生通过自主的学习研究，探索各种历史问题，提高教学质量。
2.通过教材图片可以提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在学校教育中学生的学习兴趣，不仅能够有效的提高学生的学习效率，还能够促使学生积极参与各种教学活动，自主进行对各种知识的探索研究，提高学生的素质能力。通过对历史教材图片的有效应用，可以充分激发学生的学习兴趣，引导学生进行对历史知识的学习，改变过去历史教学中单纯通过文字进行教学的情况，没有有效的形成对学生的吸引力，可以有效吸引学生对历史知识的学习，促使学生通过图片了解历史现象，提高学生的学习能力。
二、历史教材图片在课堂教学中的应用策略初探
1.加强教师重视，转变历史教学思路
在历史教学中教师是进行课堂教育的重要负责人，对学生的历史学习具有的重要的影响，也是对历史教材图片应用策略的主要制定者，因此需要加强教师对历史教材图片应用的重视，明确教学需要，转变教师历史教学的思路，积极进行教学创新，利用各种教学方式，进行对教材图片的有效整理分析，尤其是对其中画像、照片、地图等图片的研究，结合学生的学习能力，进行对教学模式的创新，引导学生进行对各种历史课题的探索，认识到其中的史学价值，形象生动的反映历史，提高教学的质量，实现对学生历史文化素养的培养。
2.以学生为主体，激发学生学习热情
学生是历史教学中的主体，也是进行教材图片应用的重要核心，只有激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，才能够有效的提高学生的历史学习效率，实现对学生素质能力的教学培养。在历史教学中要实现对历史教材图片的教学，需要坚持学生的主体地位，有效的激发学生的学习热情，引导学生进行对历史图片的学习，利用各种教学资源，进行发挥学生的主动性，提高学生的自主学习能力和探究能力，在各种历史图片的吸引下进行对历史知识的深入学习，实现理想的教学目标。
例如，在学习人教版初中历史六年级《春秋战国的纷争》时，教师可以根据历史教学的需要，在课堂上对图片进行有效的应用，提高学生的学习热情，引导学生进行学习，如在课堂上教师可以提问：同学们看到那个图片了吗，大家好好看一下，根据图片的内容，请同学们在课堂上讲一下烽火戏诸侯的故事？通过这样的教学方式，可以引导学生进行对图片的认识，加强对学生历史事件的记忆，引导学生进行深入的探索，提高历史教学的效率。
3.利用多媒体技术，提高历史教学效率
在历史教学中教师要有效的进行对教材图片的应用，可以通过多媒体技术进行课堂创新，结合教材的教学内容，利用各种教学方式，吸引学生的历史学习兴趣，形成良好的教学氛围，引导学生产生对历史图片的兴趣，促使学生积极进行对历史知识的学习，参与各种历史学习活动中，提高学生的历史学习效率，实现对学生的教学培养。
例如，在学习人教版初中六年级《两汉经济的发展》时，教师可以根据教学的内容，进行对各种图片的整理，制作成为教学课件，在课堂上进行对各种图片的应用，如汉代牛耕图、楼车、马王堆的素纱衣等等，可以通过多媒体图片进行生动直观的形象展示，提高学生的学习积极性，促进学生历史学习效率的提高，实现对学生的有效培养。
综上所述，在历史教学中通过对历史教材图片的有效应用，需要我们积极进行教学策略的改革创新，转变过去的教学思维，充分应用各种教学方式，提高教学的效率，促进学生素质能力的培养。
【参考文献】
[1]张寿菊.历史教材图片在课堂教学中的应用初探[J].中国农村教育，2018.
[2]杜鹏. 历史图片在高中历史课堂教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究）， 2018（3）.
[3] 何敏. 历史图片在高中历史课堂教学中的具体应用[J]. 新课程（下）， 2016（9）：172.
（作者单位：山东省淄博市淄川区昆仑中学）
【关键词】教材图片 应用 重要性 策略
在历史课堂教学中历史教材图片一直都是其中的重要辅助工具，也是教师教学中的重要课程资源，通过教材图片中的各种资料进行对学生教学的引导，吸引学生的兴趣，引导学生进行对历史知识的认识，提高教学的效率，促进学生的有效培养。
一、歷史教材图片在课堂教学中应用的重要性
1.通过教材图片可以促进学生的思维发展
随着教学改革的发展，对各个学科的教学都提出了新的的教学要求，需要改革传统的教学方式，实施针对性的教学改革，促进学生素质能力的教学培养。在历史教学中过去的教学模式中，教师们过于重视对历史教材文字的教学，忽视了对教材图片的讲解和教学，不利于对学生素质能力的有效培养。通过对教材图片的教学，看了眼U型的引导学生进行思考，开拓学生的思维模式，让学生可以产生视觉的体验，加强学生对历史知识理解，引导学生通过自主的学习研究，探索各种历史问题，提高教学质量。
2.通过教材图片可以提高学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，在学校教育中学生的学习兴趣，不仅能够有效的提高学生的学习效率，还能够促使学生积极参与各种教学活动，自主进行对各种知识的探索研究，提高学生的素质能力。通过对历史教材图片的有效应用，可以充分激发学生的学习兴趣，引导学生进行对历史知识的学习，改变过去历史教学中单纯通过文字进行教学的情况，没有有效的形成对学生的吸引力，可以有效吸引学生对历史知识的学习，促使学生通过图片了解历史现象，提高学生的学习能力。
二、历史教材图片在课堂教学中的应用策略初探
1.加强教师重视，转变历史教学思路
在历史教学中教师是进行课堂教育的重要负责人，对学生的历史学习具有的重要的影响，也是对历史教材图片应用策略的主要制定者，因此需要加强教师对历史教材图片应用的重视，明确教学需要，转变教师历史教学的思路，积极进行教学创新，利用各种教学方式，进行对教材图片的有效整理分析，尤其是对其中画像、照片、地图等图片的研究，结合学生的学习能力，进行对教学模式的创新，引导学生进行对各种历史课题的探索，认识到其中的史学价值，形象生动的反映历史，提高教学的质量，实现对学生历史文化素养的培养。
2.以学生为主体，激发学生学习热情
学生是历史教学中的主体，也是进行教材图片应用的重要核心，只有激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，才能够有效的提高学生的历史学习效率，实现对学生素质能力的教学培养。在历史教学中要实现对历史教材图片的教学，需要坚持学生的主体地位，有效的激发学生的学习热情，引导学生进行对历史图片的学习，利用各种教学资源，进行发挥学生的主动性，提高学生的自主学习能力和探究能力，在各种历史图片的吸引下进行对历史知识的深入学习，实现理想的教学目标。
例如，在学习人教版初中历史六年级《春秋战国的纷争》时，教师可以根据历史教学的需要，在课堂上对图片进行有效的应用，提高学生的学习热情，引导学生进行学习，如在课堂上教师可以提问：同学们看到那个图片了吗，大家好好看一下，根据图片的内容，请同学们在课堂上讲一下烽火戏诸侯的故事？通过这样的教学方式，可以引导学生进行对图片的认识，加强对学生历史事件的记忆，引导学生进行深入的探索，提高历史教学的效率。
3.利用多媒体技术，提高历史教学效率
在历史教学中教师要有效的进行对教材图片的应用，可以通过多媒体技术进行课堂创新，结合教材的教学内容，利用各种教学方式，吸引学生的历史学习兴趣，形成良好的教学氛围，引导学生产生对历史图片的兴趣，促使学生积极进行对历史知识的学习，参与各种历史学习活动中，提高学生的历史学习效率，实现对学生的教学培养。
例如，在学习人教版初中六年级《两汉经济的发展》时，教师可以根据教学的内容，进行对各种图片的整理，制作成为教学课件，在课堂上进行对各种图片的应用，如汉代牛耕图、楼车、马王堆的素纱衣等等，可以通过多媒体图片进行生动直观的形象展示，提高学生的学习积极性，促进学生历史学习效率的提高，实现对学生的有效培养。
综上所述，在历史教学中通过对历史教材图片的有效应用，需要我们积极进行教学策略的改革创新，转变过去的教学思维，充分应用各种教学方式，提高教学的效率，促进学生素质能力的培养。
【参考文献】
[1]张寿菊.历史教材图片在课堂教学中的应用初探[J].中国农村教育，2018.
[2]杜鹏. 历史图片在高中历史课堂教学中的应用[J].青少年日记（教育教学研究）， 2018（3）.
[3] 何敏. 历史图片在高中历史课堂教学中的具体应用[J]. 新课程（下）， 2016（9）：172.
（作者单位：山东省淄博市淄川区昆仑中学）