【摘 要】
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目的 探索在神经外科学教学中开展伙伴互助学习(PAL)的方法和效果.方法 以中国医科大学2016级临床医学专业本科生60人为研究对象,随机分为实验组和对照组,各30人.实验组和对
【机 构】
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中国医科大学附属第四医院,辽宁 沈阳 110001;中国医科大学科研处,辽宁 沈阳 110001;中国医科大学附属第一医院,辽宁 沈阳 110001
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目的 探索在神经外科学教学中开展伙伴互助学习(PAL)的方法和效果.方法 以中国医科大学2016级临床医学专业本科生60人为研究对象,随机分为实验组和对照组,各30人.实验组和对照组均开展18学时的神经外科学教学.实验组课下进行PAL.课后应用问卷调查和阶段考试评价两组教学效果.结果 实验组学生课前预习时间、课后复习时间和技能操作练习时间均显著多于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.01).实验组学生的理论考试成绩、操作考试成绩和总成绩均显著多于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在神经外科学教学中开展PAL可以有效培养医学生自主学习能力,提高教学质量.
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